某高校教學(xué)樓計(jì)算書畢業(yè)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-07-13 20:07本頁(yè)面
【正文】 距：（滿足）d、箍筋配置支座剪力據(jù)《高規(guī)》 驗(yàn)算受剪截面截面滿足要求！根據(jù)《高規(guī)》 配置箍筋：加密區(qū)——（梁兩端各500mm） 非加密區(qū)—— （滿足） （） （滿足） （）所以， （滿足）（2）中跨梁截面設(shè)計(jì)：a、跨中截面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)內(nèi)力：；按T形單筋截面設(shè)計(jì)，截面幾何參數(shù)同一層中跨梁跨中截面：屬于第Ⅰ類T形截面。 （滿足） （滿足）驗(yàn)算縱筋間距：（滿足）d、箍筋配置支座剪力根據(jù)《高規(guī)》 驗(yàn)算受剪截面截面滿足要求！根據(jù)《高規(guī)》 配置箍筋：加密區(qū)——（梁兩端各500mm） 非加密區(qū)—— （滿足） （） （滿足） （）所以， （滿足）其余層框架梁配筋見(jiàn)框架梁正截面配筋與斜截面配筋計(jì)算表。首先根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)力判斷是屬于“大偏心受壓柱”還是“小偏心受壓柱”，然后分別采用不同的方法進(jìn)行截面設(shè)計(jì)。現(xiàn)以第八層F柱的抗震設(shè)計(jì)與非抗震設(shè)計(jì)為例分別進(jìn)行計(jì)算柱配筋。采用對(duì)稱配筋：（大偏心）又 ，所以受壓鋼筋不屈服。由此， （滿足）驗(yàn)算縱筋間距： （滿足）（2）箍筋設(shè)計(jì)為了方便起見(jiàn)，所有柱的箍筋均按最大剪力配筋，Vmax=。驗(yàn)算加密區(qū)箍筋配筋率：，柱端加密區(qū)采用4肢滿足構(gòu)造要求，非加密區(qū)要求，故取為4肢。 ， ， 。而對(duì)地震組合而言，利用EXCEL表計(jì)算得到As=799,實(shí)配： （滿足）因?yàn)橐陨现挥?jì)算了該柱橫向受力時(shí)所需鋼筋，未計(jì)算縱向受力時(shí)所需鋼筋，為了簡(jiǎn)便，取柱縱向受力時(shí)所需鋼筋也為。6 部分板設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)對(duì)象：因?yàn)椤S線之間的板為單獨(dú)的一個(gè)樓蓋，其大小比較適合計(jì)算，且邊界條件也比較明確，故取二層～軸線之間的板為計(jì)算對(duì)象設(shè)計(jì)資料：砼：C25（）； 鋼筋：HPB235（）； 板厚：120mm 荷載計(jì)算恒載： 98ZJ001中樓11 120厚鋼筋混凝土樓板 頂棚自重 小計(jì) 活載： 所以，荷載設(shè)計(jì)值：永久荷載控制的組合： （走廊）（教室） 可變荷載控制的組合： （走廊）（教室） 由可變荷載控制，設(shè)計(jì)荷載 （走廊）（走廊）采用彈性理論設(shè)計(jì)板，計(jì)算跨度取軸線間距。計(jì)算方法：板跨中彎矩要考慮活荷載不利布置，按荷載對(duì)稱與反對(duì)稱進(jìn)行計(jì)算并疊加。支座邊界條件作相應(yīng)調(diào)整，對(duì)跨中彎矩，支座在g+q/2時(shí)按四邊固支，在其q/2時(shí)按靠跨內(nèi)按簡(jiǎn)支，不與板相鄰時(shí)按固支。，按四邊固支查表得 按兩鄰邊簡(jiǎn)支，另兩邊固支查表得 配筋計(jì)算1）方向的板底正筋：設(shè)計(jì)內(nèi)力：。實(shí)配 （滿足）3）方向的板頂負(fù)筋：設(shè)計(jì)內(nèi)力： 。實(shí)配 （滿足）同理，其它板配筋見(jiàn)板配筋表；相鄰支座配筋取大值。 M1u39。 M2u39。39。 m1u39。 m2u39。39。設(shè)計(jì)資料：砼：C25（）；鋼筋：板采用HPB235 （）；梁采用HRB335（）層高：4200mm；踏步尺寸：150mm300mm；樓梯均布活荷載：。取1m寬板帶計(jì)算。 平臺(tái)板設(shè)計(jì)初取平臺(tái)板厚100mm，取1m寬板帶計(jì)算。選配： （滿足）（滿足） 構(gòu)造措施 錨固長(zhǎng)度1） 板： 取270mm；2） 梁： 取730mm。且箍筋全長(zhǎng)加密，以保證計(jì)算時(shí)未考慮的扭矩。 條形基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 條形基礎(chǔ)截面確定1） 基底寬度地基承載力設(shè)計(jì)值 基礎(chǔ)底面寬度取為1200mm，底板翼緣厚度為250mm，基礎(chǔ)梁寬為700mm。其物理意義是：“地基土發(fā)生單位壓縮量時(shí)，產(chǎn)生的地基反力值”。首先計(jì)算沉降量基底中點(diǎn)沉降取 其中按, 故 平均沉降 基床反力系數(shù) 柔度指數(shù) ，屬中長(zhǎng)梁。而對(duì)于剪力與彎矩，則不考慮基礎(chǔ)的聯(lián)續(xù)性，按“各個(gè)方向內(nèi)力由該方向條基承受”的原則確定。 計(jì)算條形基礎(chǔ)內(nèi)力1） 計(jì)算原理按文科爾地基上梁的方法計(jì)算梁的彎矩與剪力。該內(nèi)力即條形基礎(chǔ)設(shè)計(jì)內(nèi)力。m剪力單位：kN 長(zhǎng)度單位：mH1邊界力外荷載距H1點(diǎn)x(m)λ*xMH1()VH1(KN)PB(KN) MB() PC(KN) MC() PD(KN) MD() PE(KN) ME() H5邊界力外荷載距H2點(diǎn)x(m)λ*xMH5()VH5(KN)PB(KN) MB() PC(KN) MC() PD(KN) MD() PE(KN) ME() 可得基礎(chǔ)設(shè)計(jì)內(nèi)力簡(jiǎn)圖如下： 基礎(chǔ)設(shè)計(jì)內(nèi)力簡(jiǎn)圖（3） 計(jì)算條形基礎(chǔ)內(nèi)力由于內(nèi)力計(jì)算公式是x的函數(shù)，所以只需計(jì)算幾個(gè)控制截面的內(nèi)力即可。加密區(qū)： （四肢箍）非加密區(qū)： （四肢箍）（4） 基礎(chǔ)橫向鋼筋：軸計(jì)算方法和軸相同，因此不在累敘。10 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)到現(xiàn)在為止即將結(jié)束，在這三個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)過(guò)程中，我從始至終保持著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，獨(dú)立思考，圓滿的完成任務(wù)。我的設(shè)計(jì)題目是某高校教學(xué)樓建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，首先是建筑設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，在“簡(jiǎn)潔實(shí)用”與“美觀大方”之間尋找最佳平衡點(diǎn)是我永恒的追求。建筑設(shè)計(jì)需要靈感和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，和無(wú)限次否定自己的勇氣和魄力！進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是我們的重點(diǎn)，我將70％放在了這一部分。在內(nèi)力組合之前，需要將各構(gòu)件的內(nèi)力調(diào)整到支座邊，為了比較真實(shí)的考慮不同荷載的共同作用，依據(jù)“概率論”，將不同荷載類型產(chǎn)生的內(nèi)力組合起來(lái)，并且經(jīng)過(guò)規(guī)范要求的調(diào)整，形成最終的設(shè)計(jì)內(nèi)力。在主體結(jié)構(gòu)計(jì)算完之后，為了檢驗(yàn)手算的準(zhǔn)確性，我電算了一下，PKPM在計(jì)算恒載活荷載時(shí)，由于我在PK建模時(shí)輸入的荷載為我手算的荷載，所以結(jié)果很接近，這也說(shuō)明我的手算是正確的。而對(duì)于風(fēng)載和地震作用內(nèi)力則與手算有一定差距，因?yàn)槲沂菍L(fēng)載簡(jiǎn)化成為集中荷載作用于結(jié)構(gòu)，與實(shí)際的梯形分布是有差別的；地震荷載則采用底部剪力法，與電算的振型分解法與一定的區(qū)別；此外，在計(jì)算D值時(shí)，值需要查表，這也將會(huì)影響手算的結(jié)果。在計(jì)算完成之后，要將計(jì)算成果用圖紙表達(dá)，并且寫一份設(shè)計(jì)說(shuō)明書。所有的建筑圖、結(jié)構(gòu)圖以及計(jì)算書中簡(jiǎn)圖都是用CAD完成，在畫圖過(guò)程中，我力求實(shí)事求是，精確地完成每張圖紙。不僅系統(tǒng)復(fù)習(xí)了大學(xué)本科階段的專業(yè)知識(shí)，并將之運(yùn)用實(shí)踐，而且又學(xué)到了不少的新知識(shí)，堅(jiān)定了我獨(dú)立思考，自我摸索的信念和決心。我感謝自己，我熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)。胡老師和藹的性格，讓我可以放心大膽地問(wèn)我不懂的任何問(wèn)題；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，減輕了我做畢設(shè)的壓力；豐富的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺；認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，保證我們順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此，表示感謝和歉意。我還要感謝劉超，是他陪我打球，鍛煉了強(qiáng)壯的體魄。他們是楊東梁、王海瑞、劉慮本、楊林和黃爽。我還要感謝自己，積極進(jìn)取的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和扎實(shí)的理論知
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1