【正文】 教學(xué)副院長（主任）進行具體領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)院 教務(wù)辦公室負(fù)責(zé)具體管理事務(wù)。 2. 組織、協(xié)調(diào)學(xué)校各職能部門解決場地、設(shè)備器 材和經(jīng)費，為畢業(yè)論文（設(shè)計）工作提供支持。 4. 負(fù)責(zé)組織對各 學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中各環(huán)節(jié)的抽查與畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的評估，將檢查結(jié)果、建 議和意見及時反饋給各學(xué)院 和相關(guān)部門。 6. 組織畢業(yè)論文（設(shè)計）管理工作的教學(xué)研究和改革。 29 2. 制定本 學(xué)院 在 學(xué)院 外做畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的管理辦法。 學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計）課題、學(xué)生參加畢業(yè)論文（ 設(shè)計）環(huán)節(jié)資格、各課題指導(dǎo)教師和學(xué)生名單。 6. 組織、審定 學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員會和各答辯小組，按學(xué)校要求組織、安排畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯 具體工作。 8. 進行本 學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計）工作總結(jié)，填寫有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和表格。 工作程序 畢業(yè)論文（設(shè)計）一般安排在第七至八學(xué)期進行，特殊情況亦可適當(dāng)提前，但畢業(yè)論文（設(shè)計）時間嚴(yán)格按教學(xué)計劃執(zhí)行。 文檔管理 ：畢業(yè)論文（設(shè)計）課題選定后，各 學(xué)院 填寫《畢業(yè)論文（設(shè)計）課題選題情況統(tǒng)計表》（見附表 ）于每學(xué)年第一學(xué)期期末到 教務(wù)處教學(xué)實踐科備案。 ：畢業(yè)論文（設(shè)計）工作結(jié)束后，各 學(xué)院 應(yīng)按附 錄 格式進行自評和總結(jié)。 ：各 學(xué)院 按 2%的比例選送本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文 （設(shè)計），并按規(guī)范格式整理成篇幅約 5000 字的可供發(fā)表的論文，以 學(xué)院為單位匯總，并填報《校級優(yōu)秀論文（設(shè)計）推薦表》 (見附表 )，于每年的 9 月 20 日前報教務(wù)處教學(xué)實踐科。 ：其他數(shù)據(jù)及資料由 學(xué)院 保存。 31 第七章 畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的評估 評估目的 （設(shè)計）評估工作是學(xué)校針對教學(xué)質(zhì)量進行自檢、自評的重要手段，也是進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要途徑。 文（設(shè)計）評估工作可以有效地促進畢業(yè)論文（設(shè)計）管理工作的科學(xué)化和規(guī)范化。 評估指標(biāo)體系 開展畢業(yè)論文（設(shè)計）工作評估，是促進和提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，使其達到教學(xué)基本要求的重要手段和措施。（附 錄 ） 評估組織 ：由主管校長、教務(wù)處長、相關(guān) 學(xué)院 院長（主任）、相關(guān)專業(yè)專家等 9~15 人組成校級評估組。 評估方法 ：每年從畢業(yè)論文（設(shè)計）開始起到畢業(yè)答辯結(jié)束止。 ：校級評估以專業(yè)為評估單元，每年從文、理、工類隨機抽取部分專業(yè)進行評估。 32 評估結(jié)果與獎勵 1. 90 分以上為優(yōu)秀； 80~90 分為良好； 60~79 分為合格； 60 分以下為不合格。經(jīng) 學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計）評估小組評估為優(yōu)秀的教研室， 學(xué)院 給予表彰和獎勵。 第八章 附 則 本手冊由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 33 附錄 A 學(xué)生用表 附錄 畢業(yè)論文（設(shè)計）封面 本 科 畢 業(yè) 論 文（ 設(shè) 計 ） 題目： 姓 名 學(xué) 院 專 業(yè) 年 級 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 34 附表 作者聲明 獨 創(chuàng) 聲 明 本人鄭重聲明 ： 所呈交的畢業(yè)論文 (設(shè)計 )， 是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下 ， 獨立進行研究工作所取得的成果 ， 成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議 。 對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明 。 作者簽名 : 二 〇〇 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計）使用授權(quán)聲明 本人完全了解魯東大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)定。 （保密論文在解密后遵守此規(guī)定） 論文作者（簽名）： 二 〇〇 年 月 日 35 附表 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )選題報告 姓名 性別 學(xué)院 年級 學(xué)號 論文題目 課題來源 課題類別 選做本課題的原因及條件分析： 指導(dǎo)教師意見： 簽名： 年 月 日 學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組意見： 公章： 年 月 日 36 附表 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )開題報告 姓名 性別 學(xué)院 年級 學(xué)號 預(yù)計完 成時間 月 日至月 日 論文題目 課題來源 課題類別 指導(dǎo)教師 畢業(yè)論文（設(shè)計）實施方案： 論文（設(shè)計）主要內(nèi)容（提綱）： 指導(dǎo)教師意見： 簽名： 年 月 日 （簽章） 年 月 日 學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組意見： （公章） 年 月 日 37 附表 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )結(jié)題報告 姓名 性別 學(xué)院 年級 學(xué)號 論文（設(shè)計）題目 課題來源 課題類別 指導(dǎo)教師 本課題完成情況介紹（包括研究過程、實驗過程、結(jié)果分析、存在的問題及應(yīng)用情況等。畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)下達書內(nèi)容如下： 一、 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 二、 主要內(nèi)容 三、 具 體要求 四、 主要參考文獻 五、 進程安排 階 段 起 止 日 期 主 要 內(nèi) 容 六、本畢業(yè) 論文 （ 設(shè)計 ）任務(wù)下達書于 年 月 日發(fā)出。 七、畢業(yè) 論文 （ 設(shè)計 ）任務(wù)下達書一式 兩份，一份給學(xué)生，一份留 學(xué)院 存檔。一式二份，其中教務(wù)處、 學(xué)院 各一份。 （設(shè)計）成果預(yù)期價值，分可用于科研、生產(chǎn)、實驗和教學(xué)等 。 ：科研、生產(chǎn)、教學(xué)、其它。 41 附錄 D 成績評定用表 附表 本科畢業(yè)論文（設(shè)計）評分標(biāo)準(zhǔn)（理工科） （指導(dǎo)教師及評閱人用 ） 項目 權(quán)重 分值 優(yōu)秀 (100X ≥90） 良好 （ 90X≥80） 中等 （ 80X≥ 70） 及格 （ 70X≥60） 不及格 （ X60） 工作量 100 能出色地完成任務(wù)書規(guī)定的工作任務(wù) 能較好地完成任務(wù)書規(guī)定的工作 任務(wù) 按時完成任務(wù)書規(guī)定的工作任務(wù) 有拖延現(xiàn)象，但最終完成了任務(wù)書規(guī)定的工作任務(wù) 沒有完成任務(wù)書規(guī)定的工作任務(wù) 文獻閱讀與外文翻譯 100 除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀較多的自選資料，開題報告內(nèi)容、形式完全符合要求，譯文質(zhì)量好 除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，開題報告符合要求，譯文質(zhì)量較好 能閱讀教師指定的參考資料文獻，開題報告基本符合要求；并按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量一般 閱讀教師指定的參考文獻 ，開題報告成績?yōu)榧案窕蚴状伍_題未獲通過，完成了外文翻譯任務(wù) 未完成教師指定的參考資料、文獻的閱讀任務(wù)，開題報告不符合要求，外文翻譯達不到要求 學(xué)術(shù)水平與實際能力 100 見解獨特、富有新意，或?qū)栴}有深刻的分析，有較高的學(xué)術(shù)價值或較強的應(yīng)用價值。實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，有一定的實際動手能力，能較好地達到綜合訓(xùn)練的要求 選題有一定的實際意義 和應(yīng)用價值、見解略有獨到之處，但對問題的分析不夠深入。實驗馬虎，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、不可靠，動手能力差，未能達到綜合訓(xùn)練要求 綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識的能力 100 能熟練地掌握和運用基本理論，論文有關(guān)成果突出，反映了作者對基礎(chǔ)理論知識掌握 得很好 能熟練地掌握和運用有關(guān)理論，論文有一定的成果，能較好地反映出作者對基礎(chǔ)理論知識的掌握程度 能較好地掌握和運用有關(guān)基本理論，在教師的指導(dǎo)下能完成實驗要求，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論知識 能基本掌握和運用基礎(chǔ)理論知識，但不夠熟練，無成果 基本理論模糊不清，經(jīng)指導(dǎo)教師詳細(xì)指點，實驗仍無結(jié)果，未取得任何成果，基礎(chǔ)知識不扎實 文字圖表 100 論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯縝密，論述層次清晰，文字流暢。圖表制作精確、規(guī)范，符合標(biāo)準(zhǔn) 論文結(jié)構(gòu)合理，論述基本符合邏輯，層次分明，文字通順。圖表制作稍有誤差，尚可達到要求 內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂，邏輯性差，文字表達不清，錯別字較多。論文完全符合規(guī)范化要求 學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好。論文基本符合 規(guī)范化要求 學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，組織紀(jì)律較差。論文達不到規(guī)范化要 求 42 附表 本科畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)（文科）