【正文】 ++學校 課程設計 20 ⑷ 、 預防塑鋼與鐵制連接鐵板條之間的電偶腐蝕 L： 為了防止塑鋼和連接鐵板條之間的電偶腐蝕，采取下列措施： ① 、采用鍍鋅鋼板制作連接鐵板條。 ③ 、或用密封漆將塑鋼與鐵板條之間，窗框與墻之間予以封閉以免雨水浸入。便是它是承壓管，將受較高水壓力，如粗心施工，也會帶來管道滲漏，為此： ⑴ 、管子接口： ① 、絲口連接：加工絲扣時要做到：絲扣光滑、端正、不抖絲、不亂扣、有椎度。有一點不符合要求，剔出重新加工或切去此端重做。不需坡口焊時，在焊前用砂布將管口打磨干凈，兩管對口間要均勻，不可一側(cè)大，一側(cè)小。 ⑵ 、安裝 ① 、 安裝前弄清圖紙，查清管子位置，走向、標高。 ++學校 課程設計 21 ② 、安裝時，管子必須找正后再擰緊，不得倒擰，以免損壞絲扣。為確保下料時尺寸準確，對實際安裝位置與尺寸進行實測實量，不要按圖紙尺寸下料。 ⑷ 、水壓試驗： ① 、把好水壓試驗關，是控制管道安裝質(zhì)量的關鍵。 ③ 、試驗時，第一要查看壓力表的壓力降，第二要逐房間察看管道的滲漏情況。大面積漏水的管段必須換掉或修理，并至不再出現(xiàn)“跑、冒、漏、滲“為止。除新產(chǎn)品的外觀質(zhì)量外，突出的質(zhì)量缺點是： ⑴ 、不設零線； ⑵ 、沒有設置零線與保護接地匯流排。這樣，當前面的插座壞了，接在后面的幾個插座就會發(fā)生零線斷線或地線斷線，造成搞插座沒有電，或在發(fā)生漏電事故時，漏電開關不動作，嚴重者造成人員++學校 課程設計 22 傷亡。查看是否分別設置了零線和保護地線匯流排。 1插座接線： ⑴ 、單相二線插座：原則是“開關永遠控制相線“。 1電器的接地 電器安裝中 ，首先考慮的就是用電安全。 從電源時入配電箱之后，從接地板的引上線和電源中性點的焦點處，向室內(nèi)分出保護線 PE 和進入電路的零線 N，在建筑物地也不得混淆，困為，一旦線進入電路，就有電源通過，混淆后，就會引起漏保護器跳閘，影響正常使用。 六、工程進度計劃 工期控制： 要工程計劃自 2020 年 8 月 15 日開工， 2020 年 7 月 10 日竣工，總工期 330 天。 基礎施工階段： ++學校 課程設計 23 自 2020 年 8 月 15 日至 9 月 30 日為基礎工程施工階段，本階段需要完成定位放線、挖工、砂礫墊層、條形基礎砼、毛石基礎、地圈梁等項目。 主體施工階段： 自 2020 年 10 月 1 日至 2020 年 12 月 30 日是主體施工階段，本階段要完成墻體砌筑，預制過梁安裝，現(xiàn)澆鋼筋砼，梁、板的支模、砼等項目。施工期間，水、暖、 電施工人員密切配合，作好預留、預埋工作，避免事后在墻體上打洞。 安裝工程施工階段： 自基礎工程至裝修工程，安裝工程施工貫穿始終，從時間上雖然與土建同步進行，但本工程設計有給排水、采暖、一般電照處還有電話、有線電視，所以說，是一個水暖、電等較齊全的工程。 ++學校 課程設計 24 工程收尾交工階段： 本階段主要做好成品保護及清理等工作。 根據(jù)工程進度，動態(tài)管理施工總平面，該高速時及時調(diào)整； 交通道路、供水、供電、消防一次到位進行布置，確保道路通暢，供水供電空耗小，供應充足，并確保工地消防安全。 八、施工組織措施 本工程采取項目管理法，按目標進行管理與控 制，以目標計劃來指導管理與控制行動，變以往以行動來實現(xiàn)目標的被動管理方式為以目標指導行動的主動的主動管理方式。 ㈠ 、確保工程進度、實現(xiàn)合同工期的措施： ++學校 課程設計 25 工期目標：（平面流水、主體交叉施工） 控制工期目標 330 天； 其中：177。 確保工期目標的措施： ⑴ 、組建職能完善、人員配套、分工明確的施工項目管理組： 項目經(jīng)理：統(tǒng)籌工期目標，制定工期目標施工措施，決策生產(chǎn)要素供應與優(yōu)化配置，檢查平衡工期目標的實施； 技術負責人：制定工期目標計劃實施的技術措施，監(jiān)督按工藝程序施工，解決施工技術措施實施中工期目標計劃之失衡； 解決施工技術措施實施中工期目標計劃之實施，協(xié)調(diào)工種之穿插，布置與平衡生產(chǎn)要素，做好施工計劃之安排與統(tǒng)計； 料具供應員：組織材料、構配件、機具之供應，根據(jù)生產(chǎn)進度編制料具供應計劃； 財務管理員：根據(jù)工期安排與施工進度計劃落 實資金之供應，提出月獎金之收支計劃，按期收取工程進度款； ⑵ 、按分部分項工程進度制定施工技術措施，制定合理施++學校 課程設計 26 工流水程序，嚴格要求操作程序與操作要點之管理，保證工期目標計劃之順利實施； ⑶ 、以日調(diào)度日平衡為手段，項目經(jīng)理及有關人員跟蹤檢查工期目標計劃之實施，對工期目標計劃做動態(tài)管理與監(jiān)控； ⑷ 、采取激勵措施，對工期、工程質(zhì)量、安全生產(chǎn)、文明施工的管理者與操作者有上好成績者予以獎勵。 其中：基礎分部工程質(zhì)量目標：合格； 主體工程質(zhì)量目標：合格； 裝飾工程質(zhì)量目標：合格； 屋面工程質(zhì)量目標：合格； 門窗工程質(zhì)量目標：合格； 地面樓地面工程質(zhì)量目標：合格； 給排水及供暖工程質(zhì)量目標：合格； 電氣、照明工程質(zhì)量目標：合格； 確保工程質(zhì)量目標計劃實現(xiàn)的措施： ⑴ 、項目經(jīng)理部職能組織人員分工明確、職責分明 項目經(jīng)理：施工項目的本權負責人，是質(zhì)量第一負責人。作好自檢、與檢、交接質(zhì)量檢查。建議對不良作業(yè)人員進行崗位調(diào)整； 有關班組長與班組質(zhì)量檢查員：對本班人員進行班前操作交底，進行班后作業(yè)自檢與獎評，監(jiān)督本班組人員嚴格操作要點進行作業(yè)，參與互檢與交接檢查，調(diào)換不良作業(yè)人員崗位； ⑵ 、針對本工程特點與本公司的質(zhì)量通病，由技術負責人設置質(zhì)量控制點，并制定操作要點與防治措施，實行重點監(jiān)控； ⑶ 、工程質(zhì)量是企業(yè)生命，工程質(zhì)量人人有責，工層層確保工程質(zhì)量的技術交流； ⑷ 、對工程質(zhì)量施行“開路“、“一票否決“、“掛牌作業(yè)“。 ㈢ 、確保安全目標實現(xiàn)，保證安全施工的措施： 安全目標計劃：本項目施工全過程中 ⑴ 、消滅重傷事故 ⑵ 、消滅傷亡事故 ⑶ 、消滅多人事故 ⑷ 、輕傷事故率： 2‰ 確保安全生產(chǎn)的措施 ⑴ 、項目經(jīng)理部有關要員與職能機構，對確保安全生產(chǎn)分工明確，職責分明； 項目經(jīng)理：是企業(yè)法人代表在本項目施工管理聽全權委托代理人，是安全生產(chǎn)的第一負責人，主持安全措施之制定，組織安全教育與培訓，組織安全設施之搭設，組織現(xiàn)場安全宣傳與監(jiān)控，組織項目安全交底，審核五種人員安全作業(yè)資格（電++學校 課程設計 29 氣、起重、焊接、機動駕駛、商空作業(yè)），組織勞動保護用品之購置與保證，監(jiān)督安全措施之實施。 總工長：對有關工長、班組長作安全交底，監(jiān)督安全措施之實施，調(diào)換不重視安全作業(yè)人員，監(jiān)督設施搭設，組織施工平面之布置，監(jiān)督違章作業(yè)，組織與監(jiān)督有關工長與班組長安全程序施工。 專職安全檢查員：監(jiān)督有關工種按作業(yè)規(guī)程作業(yè)，跟蹤檢查安全作業(yè)與安全設施之搭設防 ，建議調(diào)換違章工作人員，時時事事宣傳安全作業(yè)的重要性，檢查勞動保護用品之發(fā)放與使用。 ⑵ 、按工種特點制定工種安全作業(yè)交底與作業(yè)規(guī)程，并進++學校 課程設計 30 行兩級安全交底（技術人對總工長、工長交底；總工長、工長對班組長及作業(yè)人員交底）。 ⑷ 、作好安全教育及現(xiàn)場安全宣傳?，F(xiàn)場安全宣傳內(nèi)容為安全標志、現(xiàn)場安全規(guī)則、“三寶”、“四口”利用，標志等，安全檢查員負責監(jiān)督實施。由有關工長、總工長、專職安全員參加，隨檢查隨整改隨獎評。 ㈣ 、現(xiàn)場文明施工措施： 現(xiàn)場文明施工指標： ⑴ 、按施工平面圖布置材料、機械、電路及管路鋪設、臨時設修建、道路修建、防火消防設施安設、交通要道防護； ⑵ 、工完場清、隨時清 、時時清、班后清、使現(xiàn)場整潔有序。 ++學校 課程設計 31 確?，F(xiàn)場文明責任制： ⑴ 、明確現(xiàn)場文明施工責任制； 項目經(jīng)理：負布置； 有關工長：負清場責任、督促、獎評責任； 有關班組長：負責場清、時時清、班后清責任； 總工長：負機械按平面圖就位責任、監(jiān)督施工平面圖嚴格執(zhí)行責任。 ⑶ 、與每個月安全檢查之同時，項目經(jīng)理組織有關人員對文明施工進行檢查，隨檢查、隨糾偏、隨整改、隨獎評。 九、工程質(zhì)量控制標準 ㈠ 、質(zhì)量標準 分項工程 （ 1）、合格： ① 、保證項目，必須符合相應評定標準的規(guī)定 ② 、檢驗批項目，抽查點應符合相應質(zhì)量評定標準的合格規(guī)定； ++學校 課程設計 32 ③ 、實測項目，抽查點數(shù)中，建筑工程有 80％以上，建安工程有 80％以上的實測值應基本在到相應 質(zhì)量檢驗評定標準的規(guī)定。 ① 、返工重作的，可重新評定質(zhì)量等級； ② 、經(jīng)加固補強或經(jīng)法定檢測單位鑒定能夠達到設計要求時，其質(zhì)量僅能評為合格； ③ 、經(jīng)法定檢測單位鑒定達不到原設計要求，但經(jīng)設計單位簽認，可滿足結構安全和使用功能要求，可不加固補強的，或經(jīng)加固有補強改變外形尺寸或造成永久性缺陷的，其質(zhì)量可定為合格。 ② 質(zhì)量保證資料應符合本標準的規(guī)定； ③ 觀感質(zhì)量評定得分率達到 90％及其以上。 目標體系：由工序作業(yè)質(zhì)量目標完成，首先制定工序作業(yè)質(zhì)量目標，其次制定分項質(zhì)量目標，再其次制定分部工程質(zhì)量目標，最后制定單位工程質(zhì)量目標，這樣就形成了一個單位工程的完整的目標體系。 ⑵ 、地基與基礎分部工程由下列分項組成：挖坑、砂礫墊層、 C10 砼墊層、條形基礎、毛石基礎、 C30 鋼筋砼地梁、防潮層、回填土七道分項工程組成。 ⑷ 、裝飾分部工程由下列分項組成：一般室內(nèi)抹灰、外墻抹灰墻面、刷涂料、樓地面、門窗五道分項工程。 ⑺ 、上下水與采暖分部工程由下列分項組成：上水管道安++學校 課程設計 34 裝 `上水管道附件與衛(wèi)生器具安裝、采暖管道安裝、采暖器附件安裝四個分項工程。 質(zhì)量目標制定： ⑴ 、首先確定單位工程的質(zhì)量目標；工程質(zhì)量目標，就是單位工程的質(zhì)量評定等級，這個目標，在工程承包合同中已做了明確界定（是合 格）；其次，規(guī)劃六個分部工程的質(zhì)量目標；要明確哪幾個分部工程質(zhì)量必須達到合格標準，才能確保單位工程達到合格。 ⑶ 、以地其基礎分部工程為例，其質(zhì)量目標如下： ① 、基礎分部工程的分項工程質(zhì)量目標如下圖： ② 、其他分部工程的分項工程的質(zhì)量目標，中標后由項目經(jīng)理部制定。這是一種將經(jīng)濟活動和管理活動的任務，轉(zhuǎn)換為具體目標加以實施和控制的主動管理法，它的精華就是以目標來指導行動。這樣就便于實行目標控制與管理了。我們 的控制與管理主體就是項目經(jīng)理與其相應在的有關作業(yè)層（工程隊），直到作業(yè)班組，這就形成了一個控制與管理的工作體系。 施工階段質(zhì)量控制依據(jù)： ⑴ 、有關原材料技術標準； ⑵ 、有關構配件取樣試驗標準； ⑶ 、有關技術鑒定書； ⑷ 、有關操作規(guī)程； ⑸ 、有關規(guī)范及驗收標準。 ⑴ 、審核進入施工現(xiàn)場各分包單位的技術資質(zhì)證明； ⑵ 、編寫開工報告并審核上報； ⑶ 、編寫施工方案或施工組織設計，對確保工程質(zhì)量有可靠技術措施，審核后上報； ⑷ 、編寫分部分項工程及重點部位的技術與安全操作要點，并做了全面交底； ⑸ 、原材料、構配件取樣送驗，并審查試驗報告； ++學校 課程設計 37 ⑹ 、進行圖紙會審送簽署會審記錄； ⑺ 、對生產(chǎn)五要素（材料、機械、人員、資金、施工方法與環(huán)境）進行事先審查。 ② 、工序作業(yè)檢查：檢查是否按規(guī)范、規(guī)程與施工方案，交底文件進行作業(yè)； ③ 、工序交接檢查：在自檢、交接檢、專職檢的基礎上，對主要工序和對工程質(zhì)量有重大影響的工序，由有關工長、專職檢查員、甲方代表、監(jiān)理工程師做工序交接驗收檢查； ④ 、隱蔽工程檢查：凡屬隱蔽工程，必須由專職檢查員，甲方代表或監(jiān)理工程師會同一起隱蔽檢查驗收，并經(jīng)監(jiān)理工程師或甲方代表簽證后，方能掩蓋； ⑤ 、停工后再復工前的檢查：需經(jīng)監(jiān)理工程師或甲方代表檢查認可后，方能下復工令復工； ⑥ 、分項、分部工程 ，均應經(jīng)監(jiān)理工程師或甲方代表檢查認可后，方能下復工令復工； ⑦ 、隨班跟蹤檢查：對主要工序容易產(chǎn)生質(zhì)量事故或通病的工序，專職檢查員及有關工長，隨班跟蹤檢查。 工序的質(zhì)量控制： 工程項目的施工過程：由一系列相互關聯(lián)，相互制約的工序所構成。為把工程項目的產(chǎn)品質(zhì)量管理好，以預防為主，首先就是將工序質(zhì)量管理好。 ++學校 課程設計 39 ⑴ 、工序質(zhì)量控制的內(nèi)容： ① 、確定工序質(zhì)量控制流程： 每道工序完成后（工序產(chǎn)品）→施工自檢、互檢→會同工長檢查驗收→通知監(jiān)理工程師或甲方代表進行工序檢查，并辦理工序質(zhì)量驗收簽證→下道工序施工。找出影響工程質(zhì)量的重要因素，并加以控制，才可達到工序質(zhì)量控制之目的。 ④ 、設置工序質(zhì)量控制點： 質(zhì)量控制點是指：為了保證工序質(zhì)量而需要控制的重點或部位，或者是薄弱環(huán)節(jié)，對設之質(zhì)量控制點可以首先析其可能贊成質(zhì)量隱患的原因，再針對隱患原因，制定出對策予以預先控制。技術操作、材料、機械、施工順序、技術參數(shù)、自然條件、工程環(huán)節(jié)都可以作為質(zhì)量++學校 課程設計 40 控制點來設置，主要視其對質(zhì)量性之