【正文】 QL Server 阻止了…… ’一句話解決‘EXEC sp_configure 39。, 1。EXEC sp_configure 39。, 1。觸發(fā)器經(jīng)常用于加強(qiáng)數(shù)據(jù)的完整性約束和業(yè)務(wù)規(guī)則等。創(chuàng)建觸發(fā)器——cfq create trigger cfq on StudentInfo for update as print39。 Goupdate StudentInfo set StudentPWD=39。where StudentNo=39。 create trigger cfq on StudentInfo for insert as declare a char(10) set a=(select StudentNo from inserted) insert [IntellectualEducation ](StudentNo) values(a) insert [PhysicalTraining](StudentNo) values (a) insert [MoralEducation1](StudentNo) values (a) 添加 ALTER trigger [dbo]. [Stucfq] on StudentInfo for insert as declare a char(10) set a=(select StudentNo from inserted) insert [IntellectualEducation ](StudentNo) values(a) insert [PhysicalTraining](StudentNo) values (a) insert [MoralEducation1](StudentNo) values (a) 刪除 ALTER trigger [dbo].[Stucfq] on [dbo].[StudentInfo] for delete as declare a char(10) set a=(select StudentNo from deleted) delete IntellectualEducation where StudentNo=a delete PhysicalTraining where StudentNo=a delete MoralEducation1 where StudentNo=a第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)一、系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)本系采用B/S架構(gòu)，所有的業(yè)務(wù)處理邏輯都是在服務(wù)器端執(zhí)行，客戶端只有瀏覽器（IE/File、Netscape等），所有界面呈現(xiàn)/操作都是通過瀏覽器將數(shù)據(jù)發(fā)送到服務(wù)器，有服務(wù)器相應(yīng)模塊進(jìn)行處理。應(yīng)用系統(tǒng)的用戶界面部分可以放在客戶端或服務(wù)器但一般只存放某一端，不會(huì)同時(shí)兩端都有。業(yè)務(wù)邏輯以SQL語句或存貯過程調(diào)用的形式的表示。為了避開兩次結(jié)構(gòu)模型的這些缺點(diǎn)，本系統(tǒng)采用三層模型來實(shí)現(xiàn)客戶/服務(wù)器模式。DatabaseJSP顯示頁面BusincessLayer用戶界面層業(yè)務(wù)處理層數(shù)據(jù)支持層 三層結(jié)構(gòu)模型圖圖中是一個(gè)三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)模型圖第一層用戶界面層是應(yīng)用層，主要完成JSP顯示頁面的功能，在客戶端和服務(wù)器之間利用Web服務(wù)器之間所需要的文件資料的客戶端接收到服務(wù)器上：第二層業(yè)務(wù)處理層是功能層，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)傳遞的功能，即向客戶端發(fā)送請(qǐng)求，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行連接，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理結(jié)構(gòu)再傳至客戶端。數(shù)據(jù)服務(wù)器應(yīng)客戶請(qǐng)求獨(dú)立的進(jìn)行各種處理。對(duì)于環(huán)境和應(yīng)用條件經(jīng)常變動(dòng)的情況，只要對(duì)應(yīng)用層實(shí)施相應(yīng)的改變，就能夠達(dá)到目的。單個(gè)應(yīng)用服務(wù)器可以為處于不同平臺(tái)的客戶應(yīng)用程序提供服務(wù)，在很大程度上節(jié)省了開發(fā)時(shí)間和資金投入可共享性。(四)增強(qiáng)了企業(yè)對(duì)象的重復(fù)可用性。隨著組件技術(shù)的發(fā)展，這種可重用的組件模式越來越為軟件開發(fā)所接受。(六)三層模式可以將服務(wù)集中在一起管理，統(tǒng)一服務(wù)于客戶端，從而具備了良好的容錯(cuò)能力和負(fù)載平衡能力。管理員模塊：系統(tǒng)管理員適應(yīng)了系統(tǒng)中的所有權(quán)限，這些權(quán)限大致可以分為添加、修改、查詢記錄以及報(bào)表。教師模塊：教師模塊具備部分管理員的權(quán)限，他們能夠修改于自己課程相關(guān)的數(shù)據(jù)實(shí)體的內(nèi)容，但除此之外的數(shù)據(jù)實(shí)體則不能被修改。系統(tǒng)管理員：系統(tǒng)管理員使用了系統(tǒng)中的所有權(quán)限，這些權(quán)限大致可以分為添加、修改、查詢幾率以及生成報(bào)表。教師：教師具備部分管路員的權(quán)限，他們能夠修改于自己課程相關(guān)的數(shù)據(jù)實(shí)體的內(nèi)容。處理學(xué)生必修課程成績(jī)事務(wù)。本系統(tǒng)的開發(fā)比較倉促，因此必然會(huì)存在一些缺陷和不足。只要學(xué)習(xí)就會(huì)有更多的問題，有更多的難點(diǎn)，但也會(huì)有收獲。各個(gè)方面都簡(jiǎn)單明了，只要輸入你所需要的條件，系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)出數(shù)據(jù)。如果通過則能進(jìn)行學(xué)生、教師信息的修改、添加和刪除。從該實(shí)例中我們可以看到MVC結(jié)構(gòu)可以使程序更具有對(duì)象化特性，也更容易維護(hù)。參考文獻(xiàn)[1]耿祥義 張躍平，Java基本教程（第2版）實(shí)驗(yàn)練習(xí)與提，第二版，北京清華大學(xué)學(xué)研大廈A座，清華大學(xué)出版社，2007年5月，129頁154頁[2]王強(qiáng) 賈素玲 鄭晉梅 姚琪琳，第一版，北京市西城區(qū)德外大街4號(hào)，高等教育出版社，2005年4月，113頁—137頁[3]戴志誠(chéng) SQLServer 2005 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)例，第一版，電子工業(yè)出版社，2007年3月，82頁—118頁[4]葛洪央，Dreamweaver 8網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，第一版，南陽市七一路193號(hào)，大象出版社，61頁205頁[5]沈林興 張淑平，程序員教程，清華大學(xué)出版，2006年6月[6]劉云生，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念，華中理工大學(xué)出版社，1996年5月[7]雍俊海，JAVA程序設(shè)計(jì)，清華大學(xué)出版社，2004年8月[8]湯光明 韋大偉，信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析，解放軍出版社，2005年5月[9] Server 2000數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)與工程實(shí)踐［M］，北京，人民郵電出版社，2005年 [10] 龍馬工作室，ASP+SQL Server網(wǎng)站開發(fā)實(shí)例精講，人民郵電出版社，2007年論文指導(dǎo)（階段性進(jìn)度檢查）記錄：時(shí)間交流內(nèi)容分值得分年 月 日選題合理性20年 月 日進(jìn)展情況40年 月 日創(chuàng)新情況20年 月 日總體完成情況20論文成績(jī): 指導(dǎo)教師評(píng)語：簽名蓋章 年 月 日答辯組評(píng)語：答辯成績(jī): 簽名蓋章 總評(píng)成績(jī)： 年 月 日