選課管理系統(tǒng)軟件工程課程設(shè)計-閱讀頁
2025-07-10 04:07本頁面
【正文】 存取一門所選課程ENDIFELSE 提示所選課程已超過兩門，系統(tǒng)隨機存取一門所選課程ENDIF ELSE 提示放棄提交操作，頁面返回ENDIF END 在線預(yù)選 第五章 測試計劃167。167。167。167。 對學(xué)生登錄模塊的測試用例學(xué)生登錄中需要輸入的數(shù)據(jù)滿足的條件：（1） 用戶名為學(xué)號（2） 選擇“學(xué)生”單選框依據(jù)條件劃分輸入數(shù)據(jù)等價類首先劃分輸入數(shù)據(jù)的等價類，確定輸入數(shù)據(jù)的有效等價類和無效等價類，建立輸入等價列表，如圖表51所示。 對學(xué)生密碼修改的測試用例 學(xué)生密碼修改需要輸入的數(shù)據(jù)滿足的條件： 兩次輸入的密碼必須相同依據(jù)條件劃分輸入數(shù)據(jù)等價類首先劃分輸入數(shù)據(jù)的等價類，確定輸入數(shù)據(jù)的有效等價類和無效等價類，建立輸入等價列表如表52所示表52 學(xué)生密碼修改模塊測試用例等價類表輸入條件有效等價類無效等價類輸入的密碼兩次相等兩次不相等根據(jù)上面劃分出的等價類，可以設(shè)計出下述測試方案（1） 兩次輸入密碼相等 輸入：‘zyw’，‘zyw’ 預(yù)計的輸出：修改密碼成功（2） 兩次輸入密碼不相等 輸入：’zyw‘，’zwy‘ 預(yù)計的輸出：兩次輸出密碼不一致167。（2） 不得選擇上課時間段相同的課程。（4） 選課學(xué)生不能跨校區(qū)選課。依據(jù)條件劃分輸入數(shù)據(jù)等價類首先劃分輸入數(shù)據(jù)的等價類，確定輸入數(shù)據(jù)的有效等價類和無效等價類，建立輸入等價列表如表53所示：表53學(xué)生在線預(yù)選模塊測試用例等價類表輸入條件有效等價類無效等價類選修的課程門數(shù)0門、1門、2門大于兩門課程的上課時間與已選課程不相同與已選課程相同組號相同的課程修讀其中的一門均修讀或都不修讀課程的上課地點與所在校區(qū)相同與所在校區(qū)不同課程的級別本年級課程或低年級課程高年級課程根據(jù)上面劃分出的等價類，可以設(shè)計出下述測試方案：（1） 選修的課程門數(shù)是1門 輸入：’1門‘ 預(yù)期的輸出：選修成功（2） 選修的課程門數(shù)是3門輸入：’3門‘預(yù)期的輸出：選修失?。?） 選修的課程中上課時間相同輸入：’上課時間相同‘預(yù)期的輸出：選修失敗（4） 選修的課程中上課時間不相同輸入：’上課時間不相同‘預(yù)期的輸出：選修成功（5） 選修課程的組號相同 輸入：’組號相同‘預(yù)期的輸出：選修失?。?） 選修的課程中組號不相同輸入：’組號不相同‘預(yù)期的輸出：選修成功（7） 選修的課程中上課地點同校區(qū)輸入：’上課地點同校區(qū)‘預(yù)期的輸出：選修成功（8） 選修的課程中上課地點不同校區(qū)輸入：’上課地點不同校區(qū)‘預(yù)期的輸出：選修失敗（9） 選修的課程中級別高輸入：’高年級選修課程‘預(yù)期的輸出：選修失?。?0） 選修的課程中級別相等輸入：’本年級選修課程‘預(yù)期的輸出：選修成功167。 登錄模塊測試為徹底地檢查登錄模塊所有條件的取值，可以將詳細設(shè)計中給出的多重條件判定分解，形成下圖所示的由多個基本判斷組成的流程，如下圖：圖51 登錄模塊測試圖圖51為學(xué)生登錄模塊白盒測試用例圖。白盒測試可表示為4條路徑，如下描述：4條路徑可表示為：L1（a→b→e），L2（a→b→d）， L3（a→c→e），L4（a→c→d）簡寫為abe、abd、ace和acd。 修改密碼模塊測試為徹底地檢查修改密碼模塊所有條件的取值，可以將詳細設(shè)計中給出的多重條件判定分解，形成圖52 所示的由多個基本判斷組成的流程，可以完成密碼模塊的測試，如下圖：圖52 修改密碼模塊測試圖圖52 為學(xué)生修改密碼子模塊白盒測試用例圖。白盒測試可表示為4條路徑，如下描述：4條路徑可表示為：L1（a→b→d），L2（a→b→e）， L3（a→c→d），L4（a→c→e）簡寫為abd、abe、acd和ace。學(xué)生進入選課管理系統(tǒng)后，通過模塊選擇，可以預(yù)選自己所要選修的課程。 學(xué)生選課系統(tǒng)的開發(fā)計劃本系統(tǒng)開始于2012年5月27日，項目啟動用去0工作日；系統(tǒng)分析用去1個工作日，其中系統(tǒng)概述和系統(tǒng)可行性分析共用去1個工作日，記錄任務(wù)日志用去0個工作日；需求分析共用去1個工作日，其中系統(tǒng)需求、功能需求、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、判定樹共用去1個工作日；概要設(shè)計共用去2個工作日，其中模塊設(shè)計、數(shù)據(jù)庫分析設(shè)計用去一個工作日， 軟件結(jié)構(gòu)圖、軟件高層功能的模塊層次結(jié)構(gòu)用去一個工作日；詳細設(shè)計 共用去2個工作日，其中界面設(shè)計 用去半個工作日，；測試計劃兩個工作日，其中測試概述、測試環(huán)境、 測試計劃用去1個工作日， 黑盒測試用例設(shè)計、白盒測試用例設(shè)計 用去1個工作日。 學(xué)生選課管理項目進度的甘特圖根據(jù)學(xué)生選課系統(tǒng)的開發(fā)計劃利用Project畫出項目進度的甘特圖如下所示：圖61 學(xué)生選課管理項目進度甘特圖167。在明確用戶需求階段，網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，并瀏覽了部分網(wǎng)上選課系統(tǒng)，分析總結(jié)后按照老師提供的需求說明把該系統(tǒng)分為學(xué)生登錄和在線選課兩大模塊。雖然系統(tǒng)的設(shè)計還有很多不足之處，但在整個開發(fā)過程中我學(xué)到了很多的知識，積累了解決各種難題的經(jīng)驗。該課程設(shè)計是在宋老師的指導(dǎo)下完成的，她淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)使我受益匪淺，對順利完成本課題起到了極大的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1