電大作業(yè)教育研究方法答案-閱讀頁(yè)
2025-07-10 00:49本頁(yè)面
【正文】 絕H1時(shí)勢(shì)必有一部分屬于H1總體的部分樣本，被視為H0的部分，而被否定在H1之外。答: （1）隨機(jī)取樣法。不足：事先把研究對(duì)象編號(hào)，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力；如果總體中的個(gè)體分散，抽取到的樣本的分布也比較分散，給研究帶來(lái)困難；當(dāng)樣本容量較小時(shí)，可能發(fā)生偏差，影響樣本的代表性；當(dāng)知道研究對(duì)象的某種特征將直接影響研究結(jié)果時(shí)，要想對(duì)其加以控制，就不能采用簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法。優(yōu)點(diǎn)：比簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法更簡(jiǎn)便，它能在總體的整個(gè)范圍內(nèi)有系統(tǒng)地抽取樣本，因此一般情況,其樣本更為準(zhǔn)確、抽樣誤差比簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣誤差小。（3）分層隨機(jī)取樣法。它適用于總體單位數(shù)量較多，并且內(nèi)部差異較大的研究對(duì)象，在樣本數(shù)量相同時(shí)，它比簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法、等距隨機(jī)取樣法的抽樣誤差小，而在抽樣誤差的要求相同時(shí)，它則比簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣、等距隨機(jī)取樣所需樣本容量少。不足：要求對(duì)總體各單位的情況有較多的了解，否則就難以做出科學(xué)的分類。（4）整群隨機(jī)取樣法。在規(guī)模較大的調(diào)查研究中，整群隨機(jī)抽樣易于組織，可節(jié)省人力、物力和時(shí)間；不足：樣本分布不均勻，代表性較差，抽樣誤差（因各群間差異較大）也比較大。優(yōu)點(diǎn)：可綜合運(yùn)用各種抽樣方法，簡(jiǎn)便易行，節(jié)省經(jīng)費(fèi)，對(duì)研究總體范圍大、單位多、情況復(fù)雜的情況十分有效。.答: ①消除法。 ②恒定法，就是采取一定的措施,使某些無(wú)關(guān)變量在整個(gè)研究過(guò)程中保持恒定不變。例如，比較1000名來(lái)自離異家庭的兒童與1000名來(lái)自正常家庭的兒童,由于他們?cè)谀挲g,心理成熟,所在學(xué)校條件,他們之間的差異可以認(rèn)為是家庭變量造成的.一、 計(jì)算題（第九章） 某小學(xué)對(duì)學(xué)生的成績(jī)記錄由三部分組成，即平時(shí)練習(xí)成績(jī)X期中檢測(cè)成績(jī)X期末考試成績(jī)X3。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄1＝90分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄2＝84分，期末考試成績(jī)?yōu)閄3＝86分，那么該學(xué)生的綜合考試成績(jī)是多少？ 在某中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生中，隨機(jī)抽取30名樣本。 表 30名樣本的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) 565960626368707273737474757677777878808182838486888989949697 某實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)，共抽出三個(gè)樣本。 表 三個(gè)樣本的能力測(cè)驗(yàn)計(jì)算表 樣本（K=3） n X σ 1 44 109 12 2 46 108 13 3 50 103 15 ，求其標(biāo)準(zhǔn)差。3 10名被試的反應(yīng)時(shí)間計(jì)算表序號(hào) 反應(yīng)時(shí)間 離差 離差平方 1 186．1 35．50 1260．252 174．3 23．70 561．69 3 118．4 － 1069．04 4 201．0 2540．2 5 164 179．6 6 133 － 309．76 7 166 237．2 8 123．0 － 761．76 9 120．4 － 912 10 119．8 － 948．6 ∑∑＝ ＝ ∑＝0 ∑＝在某小學(xué)四年級(jí)中，隨機(jī)抽查30名學(xué)生的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)（X）和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)（Y）成績(jī)。 表 9。現(xiàn)從中隨機(jī)抽取40人進(jìn)行新教法實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后其測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)?yōu)?2分。試問(wèn)：男女生成績(jī)的差異是否顯著？ 從某地區(qū)10歲兒童中隨機(jī)抽取男生30人，測(cè)得其平均體重為29㎏；抽取女生25人， 測(cè)得其平均體重為27㎏。試問(wèn)：獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的社會(huì)認(rèn)知能力是否存在顯著差異？ 某校領(lǐng)導(dǎo)從該校中隨機(jī)抽取84名教職工，進(jìn)行關(guān)于實(shí)施新的整體改革方案的民意測(cè)驗(yàn)。持各種不同態(tài)度的人數(shù)是否有顯著差異？ 某縣有甲、乙兩所規(guī)范化學(xué)校，教育主管部門為了檢驗(yàn)兩校初中二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，從甲、乙兩校的初二學(xué)生中，分別隨機(jī)抽取55和45人（各占全校初二學(xué)生總數(shù)的25％），進(jìn)行統(tǒng)一試題的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。試檢驗(yàn)甲、乙兩校初二學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的差異是否顯著。試用符號(hào)檢驗(yàn)法檢驗(yàn)學(xué)期初與學(xué)期末的成績(jī)有無(wú)顯著差異。輔導(dǎo)前6868837762716070648278556169輔導(dǎo)后8475828171716866898180586370 有24對(duì)被試按匹配組設(shè)計(jì)，分別進(jìn)行集中識(shí)字和分散識(shí)字教學(xué)。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。用一些事情，總會(huì)看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。
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