農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)-閱讀頁
2025-07-09 21:03本頁面
【正文】 帶動(dòng)下創(chuàng)辦企業(yè)的一種創(chuàng)業(yè)模式。(6)家族孵化模式家族孵化模式在某些地區(qū)是農(nóng)民非原生態(tài)創(chuàng)業(yè)的重要?jiǎng)?chuàng)業(yè)模式，它是指在一個(gè)家族內(nèi)部某些成員創(chuàng)業(yè)成功后，通過資金扶持、技術(shù)指導(dǎo)、管理帶動(dòng)等方式支持家族內(nèi)其他成員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。由于四川地理環(huán)境的特殊性，和沿海地區(qū)的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)相比，具有一定的特殊性：(1)四川農(nóng)民創(chuàng)業(yè)主要立足種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，當(dāng)?shù)夭坏遣枳婀世?，還是養(yǎng)殖生豬的重要基地，全縣農(nóng)民主要以種茶和養(yǎng)豬為主要經(jīng)濟(jì)收入來源，以種、養(yǎng)為創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)和重點(diǎn)。(2)四川農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)主要是依靠當(dāng)?shù)刭Y源和自身?xiàng)l件，立足于本地發(fā)展，很少有帶著技術(shù)、帶著資金通過在外投資進(jìn)行就業(yè)的。4．2．2調(diào)查樣本的基本信息從調(diào)查樣本的情況來看，男性占到了68．3％的比例，這與目前的實(shí)際情況差不多。這與我國農(nóng)村改革政策的實(shí)施具有一致。四川農(nóng)民創(chuàng)業(yè)格局基本呈現(xiàn)“一三二”產(chǎn)業(yè)分布。20．8％的農(nóng)戶從事第二產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)，這部分農(nóng)戶主要圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以名、特、優(yōu)、新產(chǎn)品開發(fā)為主線，大力發(fā)展特色茶園農(nóng)業(yè)或依托當(dāng)?shù)夭铇I(yè)資源，通過深度加工延長農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，提高茶葉的附加值。這部分農(nóng)戶主要從事運(yùn)輸、商品銷售、餐飲店、超市、中介組織等創(chuàng)業(yè)行為。4．2 .4創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與經(jīng)營企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者的能力與實(shí)力的有限性，是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的根本來源。整體而言，四川農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較低，35％的農(nóng)戶表示在創(chuàng)業(yè)過程中能掌握大概的市場變化，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；42．5％的農(nóng)戶表示他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中被動(dòng)的接受市場的波動(dòng)，無法預(yù)測市場未來的變化情況，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較弱；只有22．5％的農(nóng)戶表示他們能利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播和人際關(guān)系了解市場風(fēng)險(xiǎn)，并具有較強(qiáng)的抗風(fēng)險(xiǎn)和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。4．3．1觀念和行為比較保守學(xué)識(shí)的受限，也很大程度上限制農(nóng)民們自身思想和認(rèn)識(shí)的提高與發(fā)展。4．3．4創(chuàng)業(yè)信息閉塞農(nóng)民知識(shí)不足，視野狹窄，沒有受過現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教育，信息量不足，并不能有效地借助外力的作用去了解市場信息，發(fā)展比較被動(dòng)。家庭經(jīng)營仍是四川許多農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的主要形式。第5章政策建議第四章在哪里？當(dāng)前，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)既存在發(fā)展的機(jī)遇，又存在很大的困難。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的困難主要來自農(nóng)民個(gè)人在創(chuàng)業(yè)中的先天不足。其次是知識(shí)不足，視野狹窄，沒有受過現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教育，信息量不足。最后是創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備不足，遇到困難就停止不前，使許多農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者錯(cuò)失發(fā)展的良機(jī)。四川政府應(yīng)大力抓好農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作，一方面創(chuàng)業(yè)教育有助于促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，提高四川農(nóng)民的家庭經(jīng)營收入；另一方面有助于促進(jìn)四川農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：5．1．1構(gòu)建農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育模型依據(jù)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，構(gòu)建四川省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育體系的基本模型。在這個(gè)體系中，每個(gè)層面職責(zé)明確，獨(dú)成體系，但又相互依存，不可分割，共同形成四級(jí)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。5．3完善農(nóng)民創(chuàng)業(yè)融資體系四川農(nóng)村金融體系建設(shè)的滯后，在很大程度上制約了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，因此，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)順暢的融資渠道，建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)融資體系，是激勵(lì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵性措施。5．4．2要大力培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人農(nóng)村致富帶頭人是現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展過程中的具有標(biāo)志性的人物，他們是農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，他們通過自己的努力成為致富一方、影響一片、帶動(dòng)一地的致富能人，農(nóng)村致富帶頭人是目前農(nóng)村內(nèi)發(fā)生成的最具潛力的創(chuàng)業(yè)資源和最具活力的市場開拓主體，由于他們市場適應(yīng)能力較強(qiáng)，因此在帶動(dòng)農(nóng)民的覆蓋面、快捷性和實(shí)效性上具有明顯的優(yōu)勢，因此應(yīng)該大力培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，是從“三農(nóng)’’內(nèi)部解決“三農(nóng)”問題新的途徑。(2)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)發(fā)展勢頭良好，但總體仍顯不足，部分農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)過程中存在以下突出問題：觀念陳舊，思想落后；創(chuàng)業(yè)資本嚴(yán)重不足；農(nóng)民創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能不高；鼓勵(lì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的政策不到位；缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境；農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)保障機(jī)制不健全。三要著重從政府相關(guān)部門轉(zhuǎn)變職能，加快金融體制改革，加強(qiáng)城鎮(zhèn)化發(fā)展等諸方面抓起，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的政策空間。本文通過對(duì)四川省名山縣農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出政策建議，以從根本上鼓勵(lì)和支持農(nóng)民發(fā)展創(chuàng)業(yè)事業(yè)。．4．未來研究方向(1)在本研究基礎(chǔ)上，將影響農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的因素進(jìn)行細(xì)分和量化，做進(jìn)一步的定量分析。本研究針對(duì)的是在四川省的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者，未來的研究可以考慮東部與西部地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及影響因素之間的比較。筆者將在本研究基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，使研究達(dá)到較完善的水平。從論文選題、資料收集與處理及論文總體構(gòu)思、篇章結(jié)構(gòu)、文辭推敲，無不傾注著蔣老師的瀝瀝心血。在兩年的學(xué)習(xí)中，他使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了相關(guān)的研究方法，同時(shí)還使我明白了許多待人接物和為人處世的道理，給予我無限的鼓勵(lì)和啟迪，將使我終生受益。在兩年的學(xué)習(xí)期間，得到輔導(dǎo)員曾老師和陳剛老師、彭邦媛老師的幫助，得到了家人的關(guān)心，在此表示深深的
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