【正文】 旁 多與羊有關(guān) 差、養(yǎng)、羚、善、群、羞、著、翔146 美字頭 美、羔、恙、蓋、羨、147 米 米字旁 多與米或糧食有關(guān) 類、籽、粉、料、粘、粗、粟、粳、糖、糕、糊、粹、精、糧148 艮gěn 艮字邊 多與就食有關(guān)，也表聲 即、既、艱、墾、懇、暨149 羽 羽字旁 多與羽毛有關(guān) 翅、扇、翹、翡、翠、翱、翼、翻150 糸 緊字底 多與絲及織的行為有關(guān)系、素、索、緊、累、紫、絮、繁7畫151 麥 麥字旁 多與麥子有關(guān) 麥、麩152 走 走字旁 多與跑或快走有關(guān) 赳、趕、起、越、趁、趨、超、趣153 赤 赤字旁 多與紅色有關(guān) 赭、赫、赦、郝154 豆 豆字旁 多與豆類有關(guān)，也表聲 豇、豉、壹、短、登、豌155 酉yǒu 酉字旁 多與酒有關(guān) 酒、配、醞、酬、酷、醋、酸、釀156 辰 辰字旁 多與農(nóng)事有關(guān)，也表聲 蜃、辱、唇、晨、157 豕shī 豕字旁 多與豬有關(guān) 家、豪、豫、豳158 足 足字旁 多與腳或腳的動作有關(guān) 趴、距、趾、躍、踐、跌、跑、跨、跳、跪、路、跟、踢、踏159 身 身字旁 多與身體有關(guān) 射、躬、軀、躲、躺160 釆bi224。左右相等左邊找，左右不等常取少。獨(dú)體字形按整體，部首不明取起筆。一些教師口中的“偏旁”，和另一些教師口中的“部首”或“偏旁部首”說的是一個意思；在“指出下列各字的偏旁部首”這樣的考試題里，不知是讓學(xué)生指出某字的兩個部件（偏旁和部首）還是一個部件，如果是一個部件，是指出表義成分還是表音成分。 一偏旁同部首的聯(lián)系與區(qū)別“偏旁部首”常常連在一起說，于是有些教師就認(rèn)為“偏旁”和“部首”是一回事，這是一種誤解。 偏旁是合體字的構(gòu)字部件。如“語”字，由“三點(diǎn)水”和“吾”兩個偏旁組成；“盆”字由“分”和“皿字底”兩個偏旁組成；“問”字由“門字框”和“口”兩個偏旁組成。在分析字形時，常常提到“部首”這個術(shù)語，人民教育出版社編輯出版的小學(xué)語文第一冊《教師教學(xué)用書》“附表”里有《部首名稱表》。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁與部首是整體與部分的關(guān)系。大量的偏旁是表音成分，主要是聲旁，常用的有一千多個。在小學(xué)語文教學(xué)中，把那些構(gòu)字能力強(qiáng)的成字聲旁叫做“基本字”。古代字典給漢字分類采取“據(jù)形系聯(lián)”的方法，把具有共同形旁的字歸為一部，以共同的形旁作為標(biāo)目，置于這部分字的首位，因為處在一部之首，所以稱為“部首”。二兩種部首——識字部首和檢字部首在小學(xué)語文教學(xué)中,“部首”這個術(shù)語因使用場合不同而存在兩種含義。這類部首是合體字的構(gòu)字部件，能夠幫助學(xué)生了解字義，可以叫做“識字部首”。在教給學(xué)生用部首查字法查字典時，也用到“部首”這個詞語，在這種情況下所說的部首可以叫做“檢字部首”。兩者雖然都叫“部首”，又大部分重合，卻不是同一個概念，可以從以下幾方面來區(qū)別：首先是內(nèi)涵不同。識字部首有“旁”、“頭”、“底”、“框”、“心”五種類型，每一類型都有具體名稱，如“言字旁（讠）”、“雨字頭”（雨）、“馬字底”（馬）、“同字框（冂）”等，而檢字部首統(tǒng)稱為“某部”，如“丶部”、“亻部”、“亠部”等。識字部首有利于字形字義的識記，檢字部首有利于字的檢索。再次是固定程度不同。另外,兩種部首涉及的范圍也不同。例如“和”字，本義是“以聲音相呼應(yīng)”，“口”是形旁，“禾”是聲旁，檢字部首既歸入“口部”，又歸入“禾部”；“棠”是木本植物名，“木”是形旁，“尚” 是聲旁，檢字部首既歸入“木部”，又歸入“ 部”；再如獨(dú)體字“果”和“中”，檢字部首都是“丨部”，合體字“疑”，檢字部首是 “丿部”。某地區(qū)曾經(jīng)出過這樣一道試題：讓學(xué)生指出“嚴(yán)”字的部首，標(biāo)準(zhǔn)答案是“—”（橫）。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)使用場合的不同，有區(qū)別地使用“部首”這一術(shù)語。像上面那道試題，如果問學(xué)生用部首查字法查“嚴(yán)”字查什么部，大概學(xué)生不會答不上來。識字部首一般都有名稱，便于教學(xué)中稱說；一般都有明顯的意義，可以幫助學(xué)生了解字義、記憶字形。關(guān)于偏旁和部首的教學(xué) 一、認(rèn)真搞清楚偏旁和部首的概念及其相互關(guān)系。２部首———按照漢字字形結(jié)構(gòu)，取其相同部位，作為查字依據(jù)，其相同部位，稱為部首。如語文的“語”字，在分析字形結(jié)構(gòu)時，它的左邊部分，叫做“言字旁”；在用部首查字法查字典時，則把它叫做“言”部。③也有些漢字的部首不是偏旁，如平安的“平”，它的部首是“一”（橫）部；在分析字形結(jié)構(gòu)時，就沒有“一”偏旁了。 二、切實組織好偏旁和部首的教學(xué)。 偏旁和部首兩者之間的關(guān)系十分密切，在教學(xué)的過程中既要看到它們的共同點(diǎn)，更要注意區(qū)分它們各自不同的功能。 教學(xué)部首，其目的是為了指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的部首，學(xué)會用部首查字法查字典，提高學(xué)生的識字能力。在低年級１至４冊的教材中，因為沒有要求學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，所以在《基礎(chǔ)訓(xùn)練》題中就只出現(xiàn)了有關(guān)偏旁的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該遵循的就是按這種編排要求組織好教學(xué)。教師要按教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查字典，首先就要教給學(xué)生掌握確定漢字部首的方法。如： 查今天的“今”，部首在上，查“人”部； 查思想的“思”部首在下，查“心”部； 查臨時的“臨”部首在左，查“｜”部； 查我們的“我”，部首在右，查“戈”部； 查同學(xué)的“同”，部首在外，查“冂”部。如： 查辦法的“辦”，部首在中坐，查“力”部； 查疑難的“疑”，部首在左上角，查“匕”部。如： 查天空的“空”，查“穴”部，不查“工”部。如： 查相助的“相”，查“木”部，不查“目”部。如： 查沉悶的“悶”，查“門”部，不查“心”部。如： 查水渠的“渠”，查“木”部，不查“氵”部； 查凱歌的“凱”，查“幾”部，不查“山”部。如： 查意義的“意”，部首有“、立、心、音”，查“立”部，不查“、音、心”部。如： 查坐車的“坐”，查“土”部，不查“人”部。如： 查熄滅的“滅”，查“火”部，不查“一”部。如： 查成長的“長”，查“丿”部，不查“一”