養(yǎng)成良好的學習習慣(蘇教版)-閱讀頁
2024-11-27 00:47本頁面
【正文】 ”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。因此就是做過的習題也不應一扔了事，許多高考狀元的經(jīng)驗是建立典型題集和錯題集，定期進行分類整理，歸納總結(jié)，作為復習時的重要參考資料。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：（ 1）怎樣做出來的？想解題采用的方法；（ 2）為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；（ 3）為什么想到這種方法？想解題的思路；（ 4）有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；（ 5）能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。 積極應考的習慣 從學生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價，也關(guān)系到自己的切身利益。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求 ,設置考場 ,安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。 應該如何應考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。其次，考試前要休息好。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查 ,更正錯誤?！蓖瑢W之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。 總結(jié)歸納的習慣 每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)。對比理解易混淆的概念。
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