中美大學(xué)生高校創(chuàng)業(yè)教育的比較與啟示-閱讀頁(yè)
2025-07-08 13:59本頁(yè)面
【正文】 要求之高，可見(jiàn)老師“肚子里的墨水”得裝得滿滿的，而且最好有過(guò)成功或失敗的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，才能傳道授業(yè)，畢竟身教總是勝于言傳。在美國(guó)，老師們既有專業(yè)知識(shí)，又有創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理經(jīng)歷，而且一般還是企事業(yè)單位的佼佼者或重要人物。例子來(lái)源《中美大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育比較》師資比較部分而我國(guó)老師主要是一些曾經(jīng)承擔(dān)就業(yè)工作指導(dǎo)的教師，他們一般缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，多數(shù)為純職教師，較少會(huì)在一些企事業(yè)單位工作，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，讓人總覺(jué)得他的講授是空話、套話，難以服眾。比如說(shuō)“開(kāi)老師”，不知道？李開(kāi)復(fù)教授知道了吧？看一下他的簡(jiǎn)介：李開(kāi)復(fù)是一位信息產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行官和計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究者。2005年7月20日加入Google（谷歌）公司，并擔(dān)任Google（谷歌）全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁一職。 李開(kāi)復(fù)簡(jiǎn)介來(lái)自《百度百科》也許你要問(wèn)，什么是創(chuàng)新工場(chǎng)？其實(shí)創(chuàng)新工場(chǎng)就是幫助中國(guó)青年成功創(chuàng)業(yè)，幫助中國(guó)打造一批新一代高科技公司。這樣一個(gè)從事過(guò)不凡事業(yè)又具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人，一下子在中國(guó)大紅大紫，成為大學(xué)生的偶像，受到全國(guó)各地的大學(xué)生的崇拜。（三）中美創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的模式分析比較美國(guó)的百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育主要由創(chuàng)業(yè)教育研究中心承擔(dān)，其模式通過(guò)創(chuàng)新性教學(xué)計(jì)劃,外延拓展計(jì)劃以及學(xué)術(shù)研究來(lái)支撐創(chuàng)業(yè)教育,倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。而外延拓展計(jì)劃包括創(chuàng)業(yè)者日,杰出創(chuàng)業(yè)家協(xié)會(huì),普瑞斯百森商學(xué)院合作計(jì)劃(一個(gè)提高創(chuàng)業(yè)教育積極分子和教師教學(xué)技能的計(jì)劃),百森/全國(guó)創(chuàng)業(yè)教育合作基金會(huì),世界著名的百森商學(xué)院考夫曼創(chuàng)業(yè)研究基金會(huì)以及創(chuàng)業(yè)管理計(jì)劃(快速增長(zhǎng)型公司研究計(jì)劃)。三、 創(chuàng)業(yè)對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的啟示 啟示要點(diǎn)參考《中美大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育比較》在我國(guó)現(xiàn)階段“大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻”、“知識(shí)分子過(guò)剩”的情況下，創(chuàng)業(yè)教育越趨得到重視，據(jù)調(diào)查了解，平均每1個(gè)人創(chuàng)業(yè),可以帶動(dòng)近5個(gè)人就業(yè)，因此這將會(huì)是緩解我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的有效方法，也突出了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必然性和緊迫性。從國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)看，創(chuàng)業(yè)教育資金的來(lái)源總體上有兩大模式：一類是政府主導(dǎo)的資金投入模式，旨在幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。我國(guó)高校亦可通過(guò)這兩個(gè)去渠道去籌集資金，盡量使資金來(lái)源多元化。如果能請(qǐng)到國(guó)內(nèi)成功地創(chuàng)業(yè)資深人士來(lái)校教學(xué)自是最好，若沒(méi)辦法，我認(rèn)為可以這樣做：，嘗試體會(huì)創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。關(guān)于課程部分，教育部文件給了我們明確的指示：在《關(guān)于大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中，教育部將加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)作為工作重點(diǎn)，提出將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程設(shè)置與專業(yè)課程體系有機(jī)融合；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)適用和有特色的高質(zhì)量教材等措施。中國(guó)人民大學(xué)就是應(yīng)用這種模式。在大學(xué)城的你，也許聽(tīng)過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，它是最近興起的，簡(jiǎn)稱“素拓”，我所參與的社團(tuán)，就曾經(jīng)請(qǐng)過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)的老師過(guò)來(lái)給我們講授課程，很遺憾的我因有課沒(méi)有去成，但是聽(tīng)?zhēng)煹軒熋盟麄冋f(shuō)，是以一種戶外活動(dòng)形式開(kāi)展各類科技科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，挺有趣的，收獲到不少東西。這個(gè)在我國(guó)相對(duì)還是比較普及，比如說(shuō)全國(guó)性的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，又比如說(shuō)，我們學(xué)校的經(jīng)貿(mào)學(xué)院的特色項(xiàng)目《經(jīng)管之星》等等，通過(guò)參與這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣與潛能。廣外的云山系列勤工助學(xué)做得就很不錯(cuò)。（四）制訂創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)教育成效如何，還需要一個(gè)公正有效可信的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)中，要突出創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育的深度和廣度。創(chuàng)業(yè)教育究竟應(yīng)面向全體還是部分的問(wèn)題。結(jié)語(yǔ)部分參考《中美大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育比較》但是也要注意，任何教育的產(chǎn)生都離不開(kāi)其社會(huì)和文化背景。10 / 10
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