【正文】 質(zhì)量及數(shù)量指標(biāo)均有所改善，并最終反映在勞動(dòng)產(chǎn)出的增加上的一種投資行為。S 就是人力資本投資。貝克爾認(rèn)為，“這種投資包括正規(guī)學(xué)校教育、在職培訓(xùn)、醫(yī)療保健、遷移，以及收集價(jià)格和收入的信息等多種形式” (美)加里貝克爾:《人力資本》，第1頁(yè)。舒爾茨將其分為五個(gè)方面的內(nèi)容:醫(yī)療和保健、在職人員培訓(xùn)、正式建立起來(lái)的初等、中等和高等教育、不是企業(yè)組織的那種為成年人舉辦的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、個(gè)人和家庭適應(yīng)于變化就業(yè)機(jī)會(huì)的遷移。這方面的投資包括兩部分:對(duì)日常的衛(wèi)生保健投資和勞動(dòng)保護(hù)投資。 經(jīng)濟(jì)學(xué)家普遍認(rèn)為，在職培訓(xùn)是人力資本投資的主要形式之一。據(jù)國(guó)外測(cè)算，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)僅占其所要的職業(yè)技能知識(shí)的10%左右，大量的知識(shí)技能是靠走入工作崗位后“再充電”完成的。工人通過(guò)生產(chǎn)中或工作中學(xué)習(xí)新技術(shù)，能增加工人身上的人力資本存量，如若加以在職培訓(xùn)，更能增加人力資本存量，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，“許多工人通過(guò)在工作中學(xué)習(xí)新技術(shù)并完善舊技術(shù)而提高他們的生產(chǎn)率”， (美)加里貝克爾:《人力資本》，第7頁(yè)。貝克爾指出:“培訓(xùn)會(huì)降低現(xiàn)期收益，并提高現(xiàn)期支出，但是，如果它可以大幅度提高未來(lái)的收益，或者大幅度降低未來(lái)的支出，企業(yè)就將樂(lè)于提供這種培訓(xùn)。S 為了進(jìn)一步說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，貝克爾又把培訓(xùn)分為兩種:一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)。特殊培訓(xùn)，又稱(chēng)為專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，是指能更大的提高提供培訓(xùn)的企業(yè)本身生產(chǎn)率的培訓(xùn)。 正規(guī)教育是人力資本投資最主要的形式。當(dāng)然，從某種程度上講，教育可以被認(rèn)為是一項(xiàng)消費(fèi)活動(dòng)，它為受教育者提供了滿足。教育的結(jié)果是使受教育者所接受的知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為人力資本?！? (美)西奧多舒爾茨:《人力投資》第38頁(yè)。教育的效果主要體現(xiàn)在對(duì)人和物的兩個(gè)方面上:通過(guò)教育，提高人力資源質(zhì)量，促進(jìn)人的各種能力的發(fā)展，促進(jìn)人力資源的開(kāi)發(fā)，減少結(jié)構(gòu)性失業(yè)，保證企業(yè)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。 成人教育是當(dāng)前世界各國(guó)普遍存在的一種教育形式，也稱(chēng)為繼續(xù)教育。聯(lián)合國(guó)科教文組織在1972年的報(bào)告書(shū)《學(xué)會(huì)生存》中對(duì)成人教育是這樣解釋的:“對(duì)于今天世界上許許多多成年人來(lái)說(shuō)，成人教育是代替他們失去的基本教育。對(duì)于那些需要應(yīng)付環(huán)境新的要求的人們來(lái)說(shuō)，成人教育是延長(zhǎng)他們現(xiàn)有的教育。成人教育也是發(fā)展每個(gè)人的個(gè)性的手段。 最后是用于個(gè)人或家庭為尋找更好的就業(yè)機(jī)會(huì)而流動(dòng)所進(jìn)行的人力資本投資。對(duì)于人力資源來(lái)講，通過(guò)教育和健康等投資形成的人力資本，要實(shí)現(xiàn)價(jià)值，使價(jià)值增殖，可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)完成。其目的是為了獲得更大的效益，而只有當(dāng)流動(dòng)的預(yù)期收益不少于投資的成本時(shí)，這種流動(dòng)才會(huì)發(fā)生。 無(wú)論企業(yè)采取何種方式或途徑進(jìn)行人力資本投資，都離不開(kāi)直接或間接的資金投入。首先，企業(yè)要樹(shù)立人力資本觀念，只有將“人力”視為一種資本，才能自覺(jué)地為增加這種資本存量進(jìn)行投資，并將此作為企業(yè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期投資，是為未來(lái)企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展能力的一項(xiàng)投資。企業(yè)進(jìn)行人力資本投資，雖然會(huì)降低現(xiàn)期收益，并提高現(xiàn)期支出，但是，它可以大幅度提高未來(lái)的收益，或大幅度降低未來(lái)的支出。其次，企業(yè)要加大人力資本投入。前述分析人力資本具有可變性特征時(shí)，論及人力資本的貶值問(wèn)題。二是提留發(fā)展公積金。用于企業(yè)科技創(chuàng)新的Ramp。企業(yè)進(jìn)行人力資本投資，首要地表現(xiàn)為一種經(jīng)濟(jì)投資行為，要達(dá)到預(yù)期的目的，關(guān)鍵還在于作為投資主體的企業(yè)要對(duì)整個(gè)投資過(guò)程的進(jìn)行合理和嚴(yán)密地計(jì)劃、組織和控制等管理。因此，企業(yè)、個(gè)人或國(guó)家不僅要通過(guò)智力投資提高人力資本的科技含量，提高知識(shí)素質(zhì)，更重要的是要提高人力資本科技創(chuàng)新能力素質(zhì)。根據(jù)我國(guó)企業(yè)所面臨的具體情況，努力提高人力資本科技創(chuàng)新能力素質(zhì)，應(yīng)著重解決如下兩個(gè)問(wèn)題: 其一、作為人力資本載體的人，應(yīng)努力將知識(shí)素質(zhì)轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)?？萍紕?chuàng)新素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，它是人在實(shí)踐過(guò)程中知識(shí)和智慧的結(jié)晶。人力資本是潛在的、無(wú)形的資本，其作用的發(fā)揮要通過(guò)其承載者的主觀有意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。人力資本作用的發(fā)揮具有不穩(wěn)定性，只要存在著影響或阻礙科技人才進(jìn)行科技創(chuàng)新的心理性或環(huán)境性因素存在，人力資本就不能在科技創(chuàng)新中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 科技創(chuàng)新人才是企業(yè)中的一部分特殊人群，不僅因?yàn)槠渌休d的高度專(zhuān)業(yè)化的人力資本，而且還因?yàn)槠涔ぷ鲀?nèi)容的特殊性，這就決定了對(duì)這部分特殊人群應(yīng)有特殊的激勵(lì)措施。說(shuō)到底，人力資本問(wèn)題是人的問(wèn)題，是如何調(diào)動(dòng)科技人才的積極性和創(chuàng)造性的問(wèn)題。 樹(shù)立正確的人力資本觀念，首先要用科學(xué)的和發(fā)展的眼光來(lái)理解這個(gè)概念。樹(shù)立正確的人力資本觀念，還要求不能將人力資本與其承載者割裂開(kāi)來(lái)。人力資本是一種無(wú)形的潛在的資本，其作用和功能能否充分，取決于其承載者多方面的條件，如健康狀況、工作意愿和努力程度等?，F(xiàn)代企業(yè)最大的實(shí)力是人?！逼髽I(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。未來(lái)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的獲得，就是看有無(wú)良好的知識(shí)管理，是否舍得人力資本投資，能夠有效動(dòng)員組織所有員工比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更好，用得更好。廣義的人力資本產(chǎn)權(quán)，是指人力資本的所有者所擁有的，由人力資本的所有權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)、收益權(quán)、發(fā)展權(quán)、處置權(quán)等一系列人力資本權(quán)利所組成的權(quán)利束。人力資本所有權(quán)是指人力資本所有者對(duì)自身具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的知識(shí)和技能等資本享有占有權(quán)，以及由此派生的使用、收益、發(fā)展和處置的權(quán)利。對(duì)于這個(gè)特性，存在諸多爭(zhēng)議。張維多一步認(rèn)為:“人力資本與其所有者的不可分離性”是整個(gè)現(xiàn)代企業(yè)理論的基本假設(shè)前提。作者認(rèn)為，這場(chǎng)爭(zhēng)論本身就不是從一個(gè)角度的討論。后者是在分析人力資本事實(shí)上的所有權(quán)中使用權(quán)、收益權(quán)和處置權(quán)可以在一定的契約條件下與人力資本載體相分離，而分離的程度和效果又要受人力資本是一個(gè)有生命和精神活動(dòng)的生命體以及企業(yè)對(duì)人力資本需求的影響。人力資本經(jīng)營(yíng)權(quán)的實(shí)現(xiàn)程度，是在人力資本問(wèn)題上“產(chǎn)權(quán)明晰”、“兩權(quán)分離”程度的實(shí)現(xiàn)，也是人力資本與物質(zhì)資本能夠充分結(jié)合在一起，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中實(shí)現(xiàn)保值增值的保證。根據(jù)“誰(shuí)出資，誰(shuí)受益”的基本原則，在分析人力資本收益權(quán)之前，首先需要界定人力資本的投資主體及其各自的投資方向、投資動(dòng)機(jī)，然后才能對(duì)人力資本投資收益進(jìn)行科學(xué)的界定。因此，所謂人力資本收益權(quán)，是指人力資本經(jīng)營(yíng)者(含人力資本載體本身和人力資本使用者)根據(jù)其投資金額以及與人力資本使用各方的相關(guān)契約和國(guó)家有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，取得相應(yīng)的投資收益的權(quán)利。形成一定技能水平的人力資本的初始投入，即未參加工作前教育、保健、流動(dòng)等費(fèi)用支出。最后是上述三種人力資本收入共同參與利潤(rùn)分配所取得的紅利。一個(gè)員工除了希望獲得相應(yīng)的物質(zhì)收益外，還希望獲得精神上的滿足，獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。由此可見(jiàn)，人力資本發(fā)展權(quán)，是指人力資本在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中有助于其所有者職業(yè)生涯發(fā)展的各種權(quán)利，如能力發(fā)展權(quán)、職業(yè)發(fā)展權(quán)等。 落實(shí)對(duì)人力資本的產(chǎn)權(quán)，其目的是讓人力資本作為生產(chǎn)要素參與由科技創(chuàng)新所帶來(lái)的利潤(rùn)的分配中，以鼓勵(lì)個(gè)人、企業(yè)對(duì)人力資本的投資及積極主動(dòng)地進(jìn)行科技創(chuàng)新。因此，對(duì)其所有者來(lái)講，就表現(xiàn)在個(gè)人收入的增加上。對(duì)不同類(lèi)型的人力資本要采取不同的物質(zhì)激勵(lì)方式，這里我們主要討論對(duì)后兩種：人力資本的激勵(lì)。這部分人力資本是企業(yè)科技創(chuàng)新的支柱。 其次，是對(duì)企業(yè)家作為一種特殊的人力資本的激勵(lì)問(wèn)題。這里主要從企業(yè)家作為科技創(chuàng)新的推動(dòng)者和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者，應(yīng)得到的相應(yīng)的報(bào)酬。他的激勵(lì)工資一般由固定工資和產(chǎn)權(quán)收益(超額利潤(rùn)分享)構(gòu)成的。關(guān)于基薪問(wèn)題，需要研究的是怎樣制定較為合理。就產(chǎn)權(quán)激勵(lì)來(lái)看，目前，國(guó)內(nèi)外大多采用股票期權(quán)激勵(lì)。這樣，對(duì)企業(yè)家來(lái)講，要獲得其權(quán)利金的最大化，只有實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化才能達(dá)到。但另一方面，從企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，科技創(chuàng)新是企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉，科技創(chuàng)新使企業(yè)獲得在技術(shù)和市場(chǎng)上的領(lǐng)先地位，將會(huì)給企業(yè)一定時(shí)期豐厚的壟斷利潤(rùn)，企業(yè)家出于這方面的考慮，也會(huì)不斷加大投入，增強(qiáng)企業(yè)科技創(chuàng)新能力，通過(guò)創(chuàng)新使企業(yè)長(zhǎng)期利潤(rùn)最大化，從而獲得自身由產(chǎn)權(quán)激勵(lì)帶來(lái)的權(quán)利金的最大化。一方面，這項(xiàng)權(quán)利是由人力資本形成和積累的客觀規(guī)律所決定的，人力資本要不斷通過(guò)接受教育或在職培訓(xùn)使存量增加、素質(zhì)提高，否則，人力資本會(huì)隨著科技進(jìn)步而貶值。另一方面，人力資本以潛在的形態(tài)依附與個(gè)體，其作用的發(fā)揮在很大的程度上取決于其承載個(gè)體，雖然人力資本的使用權(quán)會(huì)通過(guò)個(gè)體與企業(yè)的契約讓渡給企業(yè)，但具體實(shí)施者仍是其承載個(gè)體。個(gè)體的需要包括很多方面，也是多層次的，不同的心理學(xué)家和管理學(xué)家作了不同的劃分，但總的來(lái)看，歸結(jié)為兩個(gè)方面:物質(zhì)需要和精神需要，需要又有低級(jí)和高級(jí)之分。 全球性的以科技實(shí)力為核心的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的背后，是人才的競(jìng)爭(zhēng)。 首先，企業(yè)要營(yíng)造“尊重知識(shí)，尊重人才”的環(huán)境。尊重知識(shí)，尊重人才，不僅體現(xiàn)在其收入差距上，更要體現(xiàn)在管理理念和具體的激勵(lì)措施中。通過(guò)名譽(yù)和個(gè)人專(zhuān)業(yè)資格資本的積累不僅是企業(yè)尊重知識(shí)、尊重人才的體現(xiàn)，同時(shí)能滿足科技創(chuàng)新人才受尊重和成就的需要。創(chuàng)新環(huán)境是科技創(chuàng)新型人力資本發(fā)揮作用的外在條件，科技創(chuàng)新活動(dòng)不同于其他的規(guī)范式的實(shí)踐活動(dòng)，需要較為自由的氛圍，這樣才能激發(fā)創(chuàng)新人員的創(chuàng)新思維。這有利于創(chuàng)新型人力資本與物質(zhì)資本和信息資本相結(jié)合，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，同時(shí)，又有利于創(chuàng)新人才在寬松的環(huán)境中充分發(fā)揮其承載的人力資本中的創(chuàng)新能力，不斷推出新的創(chuàng)新成果。要尊重個(gè)性，并鼓勵(lì)在創(chuàng)新中充分體現(xiàn)這種個(gè)性，從而為順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)，提供豐富多彩的智慧和動(dòng)力。在變化日益快速的今天，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一個(gè)重要戰(zhàn)略。在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，學(xué)習(xí)更為重要，對(duì)科技創(chuàng)新人才來(lái)講，良好的工作氛圍和獲得在職培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目要比報(bào)酬、獲利更為重要。在學(xué)習(xí)型團(tuán)體或組織中，團(tuán)隊(duì)或組織成員間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)互相交流與學(xué)習(xí)，也有利于個(gè)人和組織的發(fā)展。良好的企業(yè)文化有助于企業(yè)凝聚力和員工使命感的形成。如長(zhǎng)虹和海爾的企業(yè)文化中有一個(gè)共同的特征，就是均以振興民族產(chǎn)業(yè)為己任，這種高度的民族責(zé)任感是這兩個(gè)企業(yè)能吸引人才，并不斷積極地進(jìn)行科技創(chuàng)新且成就卓越的重要原因之一。留人要拴心，有事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，又能人盡其才，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更有激發(fā)創(chuàng)造力的文化氛圍，做到了待遇留人、事業(yè)留人、情感留人，就可以把人拴得更好一些。要從根本上搞清楚這個(gè)問(wèn)題，還有待今后的努力，更有待各界更深入的研究。W2,(美)加里貝克爾著《人力資本》，北京大學(xué)出版社，1987年。李建民著《人力資本通論》，上海三聯(lián)書(shū)店，1999年。李忠民著《人力資本一一個(gè)理論框架及對(duì)中國(guó)一些問(wèn)題的解釋》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1999年。陳琪等著《企業(yè)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2000年。王朋友著《知識(shí)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)創(chuàng)新》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，1999年。1王開(kāi)國(guó)等《論人力資本性質(zhì)與特征的理論淵源及其發(fā)展》，《理論經(jīng)濟(jì)學(xué)》2000年。首先要向我的導(dǎo)師徐軍玲老師致以誠(chéng)摯的謝意。徐老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人平易近人，在徐老師的悉心指導(dǎo)中，我不僅學(xué)到了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也在怎樣處人處事等方面收益很多；同時(shí)她對(duì)工作的積極熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有條不紊、實(shí)事求是的態(tài)度，給我留下了深刻的印象，使我受益非淺。同時(shí)，我要感謝我們學(xué)院給我們授課的各位老師，正是由于他們的傳道、授業(yè)、解惑，讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并從他們身上學(xué)到了如何求知治學(xué)、如何為人處事。另外，衷心感謝我的同窗同學(xué)們，在我畢業(yè)論文寫(xiě)作中，與他們的探討交流使我受益頗多；同時(shí)，他們也給了我很多無(wú)私的幫助和支持，我再次深表謝意。學(xué)無(wú)止境。