【正文】 促進校園和諧、提高文化品位的功能。物質(zhì)文化建構(gòu)以“優(yōu)美、勵志、和諧”為核心，堅持外觀與內(nèi)涵相協(xié)調(diào)，努力體現(xiàn)百年名校厚重的文化底蘊和進取的時代風(fēng)貌。管理文化建構(gòu)，以“激勵、服務(wù)、控制”為核心，堅持人本與科學(xué)相融，建立多元評價機制，創(chuàng)建積極向上的育人環(huán)境。精神文化建構(gòu)，以“豐富、開放、多元”為核心，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，豐富校園文化生活。五、強化“五五模式”，打造學(xué)校管理新品牌學(xué)校管理是指根據(jù)學(xué)校教育目標，通過決策、計劃、組織、指導(dǎo)和控制，有效地利用教育的各種要素，以實現(xiàn)培育人的學(xué)校管理活動。實施“管理五認真”。重點抓好學(xué)校工作的宏觀規(guī)劃、分層策劃、微觀謀劃。二是認真組織，講求管理的規(guī)范性。三是認真督導(dǎo)，講求管理的有效性。其中督導(dǎo)工作著力強化“一案”“三面”“兩報”制度?！叭妗保捶謱W(xué)校、處室、年級三個層面進行校內(nèi)督導(dǎo)，建立立體化的督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)?！岸蟆保炊綄?dǎo)報告和質(zhì)量分析報告。通過不同形式適時、適當、適度進行通報?？己斯ぷ鲌猿謱?dǎo)向性、激勵性、公正性原則，在考核的方法上，將定性考核和定量考核相結(jié)合，動態(tài)考核和靜態(tài)考核相結(jié)合，過程考核和終端考核相結(jié)合，將崗位自評、同行互評、學(xué)生測評、家長參評、領(lǐng)導(dǎo)點評相結(jié)合。通過總結(jié)對管理工作進行客觀感性回顧和科學(xué)理性歸納，對取得的成績進行總結(jié)，對獲得的經(jīng)驗進行提煉，對工作缺失進行分析，對其失誤進行反思，為今后的工作提供有價值的參考意見，使之成為學(xué)校管理工作新的著力點和突破點。 一是認真?zhèn)湔n與指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。二是認真上課與課程教學(xué)模式的實踐與研究相結(jié)合?！皩?dǎo)入”是激趣、設(shè)境；“導(dǎo)疑”是學(xué)生提出問題、大膽質(zhì)疑；“導(dǎo)研”，是引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)問題，是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)；“導(dǎo)練”是引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識、發(fā)展能力、反饋學(xué)習(xí)效果；“導(dǎo)評”是課堂評價，可以是課堂評點、練習(xí)評價、課堂小結(jié)等。要精選訓(xùn)練內(nèi)容，要重視訓(xùn)練的批改、反饋和評價。四是認真輔導(dǎo)與促進學(xué)生個性發(fā)展相結(jié)合。其形式有集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、師生輔導(dǎo)、生生輔導(dǎo)和講座輔導(dǎo)等，通過輔導(dǎo)來解答疑難、檢查促學(xué)、堵漏補差、拓展提高。要規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，做好學(xué)分制評價工作。通過評價促進學(xué)生發(fā)展，促進質(zhì)量提高。一是周管理工作制。二是崗位責(zé)任制。校長、中層以上干部、年級組長、教研組長、后勤班組長等既分工明確，又相互配合，一線管理者管理重心下移，靠前指揮，切實提高管理分工的針對性和實效性；（2）崗位目標制。學(xué)校各項工作目標都責(zé)任到部門、到具體負責(zé)人，并將目標責(zé)任細化分解，有責(zé)任主體，有督查主體，確保目標責(zé)任的落實；（4）考核獎懲制?？己斯ぷ鞑扇《颗c定性相結(jié)合的手段，推進以績效評定為核心的考核機制，最大效度地激勵先進，鞭策后進。包括常規(guī)的質(zhì)量分析和專項的質(zhì)量分析。四是督導(dǎo)評價制。通過督查及時發(fā)現(xiàn)存在問題，針對督查中暴露的問題進行科學(xué)合理的引領(lǐng)和指導(dǎo)，進行矯正。規(guī)章管理包括學(xué)校整體管理、教職工管理、學(xué)生管理及教育、教學(xué)、后勤等各線管理。推行“五動”管理。為此，積極倡導(dǎo)“一線工作法”，推行以“主動、走動、推動、互動、心動”為內(nèi)容的“五動管理”，從而促進管理效益的“多、快、好、省”。通過“五動式”管理，使全體管理者、被管理者圍繞既定的目標“動”起來，從而使管理工作的效能“高”起來。它是學(xué)校管理工作的出發(fā)點和落腳點，也是學(xué)校管理所追求的最高境界。六、實施“六大工程”，推進辦學(xué)水平新跨越硬件建設(shè)工程。該工程主要包括駁岸建設(shè)、大門及圍墻建設(shè)、400米塑膠6道標準運動場建設(shè)以及校園景點、綠化、音響、文化環(huán)境配套建設(shè)等子工程。以“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”為總目標，確保將該工程建成上岡鎮(zhèn)的亮點工程、標志工程，使之成為上岡鎮(zhèn)的一座優(yōu)美的人文景觀和一道亮麗的文化風(fēng)景線。為進一步提高學(xué)校的知名度，擴大省岡中的影響力，積極實施創(chuàng)名校、樹名師、育名生“三名”建設(shè)工程?！皹涿麕煛?，即加強“名校長、名教師（含學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手）、名班主任”三支隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)校各層面的領(lǐng)軍人物。各年級要制定“名生培養(yǎng)計劃”，從基礎(chǔ)年級抓起，建立名生培養(yǎng)目標制、責(zé)任制、獎懲制。質(zhì)量建設(shè)工程。一是加強高三目標、過程管理，做亮“眼球工程”。要重點抓好學(xué)生人才培養(yǎng)的培優(yōu)工程、降錯工程和希望工程，落實年級責(zé)任制、班級目標制、科任教師承包制和考核獎懲制，力爭2010屆高考實績持續(xù)、穩(wěn)定增長，再唱“東方紅”。高二年級要認真制定迎接“學(xué)業(yè)水平測試”工作計劃，確立“高考關(guān)口前移”的意識，要早動員、早計劃、早安排、早落實。三是加強基礎(chǔ)年級教學(xué)管理，打牢“樁基工程”。加大青年教師培養(yǎng)力度，切實解決教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的突出問題。學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校組織基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量驗收；學(xué)年結(jié)束前，學(xué)校組織學(xué)年教學(xué)質(zhì)量過關(guān)考核。讀書可以怡情，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以增智。一是教師讀書活動。教科室本學(xué)期要舉辦一次“岡中論壇”或“讀書沙龍”活動，交流讀書心得。大力開展“走進圖書館，走近名著，貼近大師”讀書學(xué)習(xí)活動。三是家庭讀書活動。本學(xué)期，教科室要編輯一本優(yōu)秀習(xí)作選，校園網(wǎng)、《上岡高中報》要開辟書香校園建設(shè)專欄，發(fā)表師生、家長讀書心得和體會文章，搭建交流平臺。特色，是一所學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中積淀的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。本學(xué)年，在“特色項目”上，重點探索“五五管理模式”，承辦全縣教學(xué)管理示范現(xiàn)場；發(fā)揮省體育傳統(tǒng)校的優(yōu)勢，打造體育特色項目。在“特色學(xué)校”建設(shè)上，著力強化“岡中精神”特色品牌建設(shè)，深入推進“親師工程”，創(chuàng)建“低進高質(zhì)、輕負高效”的特色學(xué)校?！叭?wù)”工程。一是嚴格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)財務(wù)規(guī)定，嚴格收費政策，杜絕亂收費現(xiàn)象；加強學(xué)校經(jīng)費的管理，實行財務(wù)預(yù)算、審批、決算，堅持民主理財、校務(wù)公開等制度。要簽訂好公物使用、保管責(zé)任書，建立好公物出門證制度，公物領(lǐng)用、核銷制度；辦公用品等的采購仍然采用先申報預(yù)算、后集體采購方式。要定期召開師生代表座談會，聽取師生的意見和建議。五是狠抓校園經(jīng)濟和勤工儉學(xué)工作，確保完成本年度縣勤工儉學(xué)利潤指標，爭創(chuàng)2009年度縣勤工儉學(xué)工作先進集