20xx年春九年級語文下冊第四單元11論魯迅課件2語文版-閱讀頁
2025-07-05 22:43本頁面
【正文】 求中來認識和學(xué)習魯迅的精神。作者聯(lián)系實際進行類比論證，使自己的演講收到較好的效果。這句話運用比喻論證的方法，生動而又準確鮮明地表現(xiàn)了魯迅對敵人的批判是毫不留情的。 6. 作者把魯迅先生與孔夫子相提并論，這樣寫有什么作用？ 列舉考茨基、普列漢諾夫和不少中國人的例子有什么作用？ 【答案】 列舉考茨基、普列漢諾夫和不少中國人的革命不徹底的事例，與魯迅的看清了政治的方向，就向著一個目標奮勇地斗爭下去，決不中途投降妥協(xié)的斗爭精神形成鮮明的對比，突出了魯迅斗爭的徹底性。 ” 這樣不能很好地表達作者對魯迅大無畏的犧牲精神的贊頌，同時削弱語勢。由此可見，講話、演講的目的是為了宣傳一種觀點、一種思想、一種主張，而這些思想、觀點、主張絕不是離開實際憑空產(chǎn)生的。魯迅是從正在潰敗的封建社會中出來，他對當時社會進行了透辟的分析，對未來社會又能高瞻遠矚，說明他有政治遠見。魯迅先生的三個特點是層層遞進關(guān)系，是不能顛倒的。號召人們學(xué)習魯迅精神，努力成為抗日先鋒隊的優(yōu)秀成員，為中華民族的解放而奮斗。 文章從陜北公學(xué)的主要任務(wù)談起，即造就一大批為民族解放而斗爭到底的先鋒隊。最后歸納總結(jié)并發(fā)出號召。 、舉例論證、對比論證等多種論證方法。本文運用的比喻論證生動形象、恰當，舉例論證極具說服力，對比論證強有力地突出了寫作目的。 （ 1）鮮明的指向性。 （ 3）語言生動，淺顯易懂。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)，提高全社會文明程度。 ” 同學(xué)們，讓我們學(xué)會 做一個有信仰的
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