中考歷史總復(fù)習(xí)全程突破第二部分教材研析篇模塊1中國古代史主題6多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟高度發(fā)展-閱讀頁
2025-07-05 19:51本頁面
【正文】 形成一個新的民族，即 回族[ 1 ]。 (2) 元朝提倡儒學(xué)，在中央設(shè)立專門學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的學(xué)校 國子學(xué)[ 2 ]，其中有一半是蒙古族學(xué)生。 ? 【 關(guān)聯(lián)速查 】 ? 1． 兩岸關(guān)系：衛(wèi)溫到達臺灣 (P25)、澎湖巡檢司設(shè)立 (P36)、鄭成功收復(fù)臺灣 (P41)、日本割占臺灣 (P51)、臺灣光復(fù) (P70)、海峽兩岸的交往 (P87)、臺灣地區(qū) (P139) ? 2． 中國民族關(guān)系的發(fā)展歷程 (P138)：北魏孝文帝改革促進民族融合的措施 (P26)、唐與吐蕃的交往 (P30)、回族形成 (P37)、清朝平定大小和卓叛亂和設(shè)臵駐藏大臣 (P4 42)、民族區(qū)域自治制度 (P79) ? 3． 中國古代地方制度的演變 (P37)：分封制(P13)→ 郡縣制 (P20)→ 行省制 (P36) ? 【 知識拓展 】 ? 分封制、郡縣制、三省六部制、行省制 名稱 朝代 內(nèi)容 分封制 西周 周王把土地和臣民授予諸侯，稱為“授民授疆土”，由諸侯管理當(dāng)?shù)厥聞?wù)。郡的長官稱為郡守，縣的長官稱為縣令，各級官員都由皇帝直接任免。尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部分掌具體事務(wù)。 ? 考綱要求： ：了解 “ 四大發(fā)明 ” ，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻 ? 1． 活字印刷術(shù) 宋元科技 五年 1考 [BS：七下 P81～ 84； RJ：七下 P72～ 74] 發(fā)明 北宋時期，平民 畢昇[ 3 ]發(fā)明了世界上最早的 活字印刷術(shù)[ 4 ]，比歐洲要早四百多年?；钭钟∷⑿g(shù)節(jié)省雕版費用，大大提高印刷效率。 意義 ( 1) 活字印刷術(shù)為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 畢 昇 ? 發(fā)明 北宋時，人們制成 指南針[ 6 ]并開始應(yīng)用于航海，南宋時廣泛應(yīng)用于航海。 指南針 意義 指南針的應(yīng)用為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件。 火藥 意義 13 、 14 世紀，火藥和 火藥武器[ 2 ]傳入阿拉伯和歐洲，為歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力起到了至關(guān)重要的作用。因此，科技能否成為第一生產(chǎn)力是有條件限制的。 (2) 棉紡織業(yè)[ 6 ]蓬勃發(fā)展，成為重要的手工業(yè)部門， 棉布[ 7 ]逐漸取代絲麻成為廣大民眾普遍使用的衣被原料。 體例 我國第一部 編年體通史[10]巨著。全書網(wǎng)羅 “ 善可為法，惡可為戒 ”[12]的歷史事實，以與歷代朝政興衰得失相關(guān)的政治、軍事、民族關(guān)系為主要內(nèi)容。 ? 考綱要求： ：以唐詩、宋詞和明清小說為例，了解中國古代的文學(xué)成就 宋詞 五年 1考 [BS：七下 P87～ 88； RJ：七下P78～ 79] 代表人物 蘇軾 北宋詞人 蘇軾[ 1 3 ]開創(chuàng)一代詞風(fēng)，達到 “ 無意不可入，無事不可言 ”[ 1 4 ]的境界，豪邁奔放是他的詞的主要風(fēng)格。赤壁懷古》[ 1 5 ]《水調(diào)歌頭 [ .( 2) ] 李清照 兩宋之交女詞人 李清照[ 1 7 ]，詞風(fēng)委婉含蓄，清新淡雅。昨夜雨疏風(fēng)驟》[ 1 8 ]《聲聲慢 代表人物 辛棄疾 南宋詞人 辛棄疾[ 2 0 ]的詞風(fēng)慷慨激昂，豪邁悲涼，充滿憂國憂民的愛國豪情，代表作有 《破陣子 書江西造口壁》[ 2 2 ]等。 特點 它是一種把詩歌、音樂、舞蹈、表演、念白相結(jié)合，演出一個完整故事的戲曲藝術(shù)。其代表作是悲劇 《竇娥冤》[ 2 7 ]
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