遵義專版20xx年九年級語文下冊第七單元28出師表教材課件語文版-閱讀頁
2025-07-05 19:48本頁面
【正文】 。 差不多。至于斟酌 損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 職分： 所以： 用來。至于（處理事務）斟情酌理掌握分寸，毫無保留地向陛下提出忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。 原文： 譯文： 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。 效： 不效： 不能實現(xiàn)。 希望陛下把討伐奸賊，復興漢朝王業(yè)的任務交給我，如果我不能實現(xiàn)，那就懲罰我的罪過，來告慰先帝的英靈。 咎： 過失。臣不勝受恩感激。 察納： 陛下也應該自己多加謀劃，征詢治國的良策，識別、采納正確的意見， 深切追念先帝遺詔。 謀： 思慮，謀劃。 勝： 原文： 譯文： 今當遠離，臨表涕零，不知所言。 涕零 : 如今我正當遠離陛下，面對奏章我落淚紛紛，不知道自己說了些什么。 諸葛亮對當前形勢的分析是什么？ 客觀 條件： 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。 課文研讀，合作探究 諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？ 1開張圣聽 2陟罰臧否，不宜異同 3親賢臣，遠小人 廣開言路 嚴明賞罰 親賢遠佞 ，不求功名的話： 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 下的兩 件事： 白帝城托孤 三顧茅廬 （原文）？ 今南方已定，兵甲已足。 文章開句就提到 “ 先帝 ” 劉備，在文中起什么作用？ 因為蜀國是先帝創(chuàng)下的基業(yè)，是“北定中原”“恢復漢室”的根據(jù)地，而先帝的理想未能實現(xiàn)而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的擔子之沉重。為后文提出建議定下基調。 ３、第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。 ４、第七段追憶 “ 白帝城托孤 ” 在文中起什么作用？ 說明“出師”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。 ５、作者出師后的國內政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？ ⑴ 宮中：推薦良實，志慮忠純的郭攸之、費祎、董允等。 ⑶ 其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長史、參軍等。 ６、作者如何表達了出師的決心？ ⑴ 以出師為己任?！霸副菹峦谐家杂戀\興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈”。 ７、作者以先漢興隆與后漢傾頹作對比，意在說明什么？ 部分 段落 要點 表達方式 1 廣開言路 2 賞罰分明 5 親賢遠侫 一 6 敘述經歷：三顧草廬 7 效忠心愿：托孤之事 二 9 歸結責任，結束全篇 三 寓情于議 寓情于敘 抒發(fā)感情 思路 ： 以“出師” 為中心 首先，危急形勢下 出師 ，提出治國建議； 然后，陳述 出師 理由，表達感激之情效忠心愿； 最后，要求批準 出師 ，表達 出師 決心。
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