【正文】 將傳統(tǒng)節(jié)日增設(shè)為法定假日 ,并非一項簡單工作 ,有關(guān)部門經(jīng)過研究后做出了肯定的回答。“ 古漢語專家張教授在接受采訪時予以堅決否定 ” ,否定的是 “ 影響 ” 還是 “ 不影響 ” ,表意不明。掌握語法知識技法精講　　 句子的組成部分 ,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語?！　?① 主語是一句話陳述的對象 ,表示 “ 誰 ” 或 “ 什么 ” ?！　?② 謂語對主語加以陳述 ,說明主語 “ 是什么 ” 或 “ 怎么樣 ” ?！　?③ 賓語是謂語動詞后面的連帶成分 ,表示動作行為涉及的人或事物 ,一般回答動作行為涉及的是 “ 誰” 或 “ 什么 ” 的問題。(2)定語、狀語、補語?！　?② 狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分 ,用來修飾、限制動詞或形容詞 ,表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。它可以回答 “ 怎么樣 ”“ 多久 ”“ 在什么地方 ” 等問題?！　?(1)明確主干的定義 :在構(gòu)成句子過程中 ,各種句子成分所起的作用不完全一樣 ,其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu) ,它們是句子的主干 ,有些成分是附著在主干上的 “ 枝葉 ” ,對主干起修飾、限制、補充等作用。所謂句子的主干 ,是指把句子中的定語、狀語、補語 (即 “ 枝葉 ” 成分 )逐層壓縮掉之后剩下的部分。　　 (2)　　如 :我不看黃色書刊。主干 :我不看書刊。　　如 :趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值 ,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。　　 主干 :技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示智慧和力量?！　∪?:我清楚地看見他來了。主干 :我看見他來了?！　∪?:主干 :我要做學生?！　?(2)要正確判斷復句的類型 ,一定要熟練掌握各類復句特定的關(guān)聯(lián)詞 ,根據(jù)關(guān)聯(lián)詞做出正確判斷。不是 ……就是 ……表選擇 。盡管 ……也 ……表轉(zhuǎn)折 。既然 ……就 ……表因果 。寧可 ……也 ……表轉(zhuǎn)折 。要么 ……要么 ……表選擇 。只有 ……才 ……表必要條件。如 “ 風大 ,雨急 ” ,試套“ 又 ……又 ……” ,成 “ 風又大 ,雨又急 ” ,可判斷為并列關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞語易出現(xiàn)的病點主要是搭配不當、位置不當、不合邏輯、濫用詞語等。 “ 不僅 ……也 ……” 是表遞進的關(guān)聯(lián)詞語 ,該句兩個分句內(nèi)容不合邏輯 ,應(yīng)先說 “ 血肉親情 ” ,后說 “ 社會世相 ” 。句子主干上易出現(xiàn)的病點是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅。如 “夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié) ” 主干為 “ 安順是季節(jié) ” ,顯然主賓搭配不當。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。該句定語 “ 最年輕 ” 和 “ 生物系 ” 語序不當 ,“ 生物系 ” 應(yīng)該在前。如 :黨的指示進一步堅定了我們走社會主義道路的信心和勇氣?！　?在否定詞方面易出現(xiàn)的病點主要是多重否定造成表意相反 ,否定詞和反問句連用造成表意相反 ,否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反 ,位置不當。另外 “ 否則” 后面不能接 “ 如果 (若 )不這樣 ” 的句子 ,不然就犯了重復的毛病。 “ 忌 ” 含有否定意義 ,再出現(xiàn)否定詞 ,造成否定混亂 ,應(yīng)去掉三個 “ 不可 ” 。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點主要是兩面對一面或一面對兩面的不照應(yīng)。 “ 能不能 ” 表兩面 ,后面陳述的只表一面 ,不能照應(yīng) ,該句犯了兩面對一面的錯誤。昆明 、 、 考點 2　修改病句 (針對 2022昆明卷考生 )　 修改病句時 ,首先要注意常見的七種語病類型 ,并要遵循下面原則 :盡量保持句子的原意 ,不另起爐灶。要抓住病因 ,運用具體的方法進行有針對性的修改。要 “ 多就少改 ” ,如可以調(diào)整語序 ,就盡量不增刪 ,可以改一處的 ,就不改兩處。正確地把握句子結(jié)構(gòu) ,了解常見病句類型及修改方法 ,是基本的應(yīng)對策略。修改病句的方法一般有 :技法精講修改病句首先要找一找句子的主干 ,看一看句子的成分是否殘缺或多余。若是多余 ,則刪去。對于成分完整的句子我們要看成分之間的搭配是否合理?！　?看詞序是否合理。因此 ,我們還應(yīng)看句子的詞序是否合理。有些句子往往將不同的句式雜糅在一起 ,造成結(jié)構(gòu)混亂 ,我們必須對其進行調(diào)整。有些詞語的使用從成分搭配上來說是沒有問題的 ,但是從詞語的感情色彩及使用對象范圍來說是不合理、不恰當?shù)?,還有關(guān)聯(lián)詞語的使用不恰當?shù)?,這些在修改時都應(yīng)該注意。杭州 ] ,導致未來幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣 ,大部分區(qū)縣最高氣溫可達 38℃ 。《主要消費品供需狀況統(tǒng)計調(diào)查分析報告》顯示 ,消費者對進口商品的需求旺盛 ,進口商品成為市場 “ 新寵 ” 。 A項 ,“ 創(chuàng)造 ” 與 “ 進程 ” 搭配不當 ,應(yīng)把 “ 創(chuàng)造 ” 改為 “ 推進 ” 。D項 ,主語不明 ,應(yīng)該改為 “ 商務(wù)部發(fā)布的《主要消費品供需狀況統(tǒng)計調(diào)查分析報告》顯示 ” 。[2022下列句子中 ,沒有語病的一項是 (　　 )(2分 )、真摯的父愛 ,傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路上可能出現(xiàn)的困難 ,用一封封的書信傳遞著自己的惦念。C.“ 伸手的人生沒滋味 ,拼搏的人生才幸福。 ,這種修養(yǎng)是從日常生活的細節(jié)中一點一滴積累起來的 ,有時生活習慣中的細節(jié)才是一個人是否文明的最真實表現(xiàn)。 A項搭配不當 ,“ 傾聽 ” 和 “ 困難 ” 不能搭配 。C項成分殘缺 ,應(yīng)該是 “ 走上脫貧致富的道路 ” 。[2022下列句子沒有語病的一項是 (　　 )(3分 ) ,提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。 ,培養(yǎng)高雅的興趣愛好。【 答案 】 C【 解析 】 本題考查病句的辨析能力。 “ 提高 ” 與 “ 范圍 ” 搭配不當 ,應(yīng)在 “ 和”“ 范圍 ” 之間加 “ 擴大海洋資源開發(fā)利用的 ” 。 “ 養(yǎng)成 ” 應(yīng)與 “ 習慣 ” 搭配。 D項 ,不合邏輯。4.淮安節(jié)選 ] (4分 )　　同學們 ,寫字水平能反映一個人的語文素養(yǎng)。② 也希望大家通過持之以恒不間斷地練習 ,寫出一手美觀的漢字 。 ① “ 激發(fā)水平 ” 搭配不當 ,與 “ 水平 ” 搭配的是動詞 “ 提高” 。5.徐州節(jié)選 ] (4分 )　　 人生在世 ,難免不會有痛苦的經(jīng)歷和體驗 ,與其消極悲觀、怨天尤人 ,倒不如抖擻精神、放開手腳 ,去沖破黎明前的黑暗。這一句的語病是否定不當 ,把 “ 不 ” 去掉。[2022文中畫線句有一處語病 ,請將修改后的句子寫在橫線上。 這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨厚的優(yōu)勢?！?解析 】 本題考查對病句的辨析。7.宿遷節(jié)選 ] (2分 )　　 在這期節(jié)目當中 ,我記憶深刻的是作家曹文軒 ,他向我們娓娓而談講述了與父親的告別 ,這也讓我們仿佛明白了一個道理 :世間所有的文字 ,千百年來都在做著同一篇文章 ——生離死別?！?解析 】 本題考查對病句的辨析與修改。此外 ,“ 娓娓而談 ” 后面不能跟賓語