教育工作簡報第一期-閱讀頁
2025-07-02 06:28本頁面
【正文】 從學(xué)生接受知識的情況上進行分析，對教法、學(xué)法分析不夠。培優(yōu)補差工作不到位，個別教師培優(yōu)補差材料較少，有應(yīng)付檢查之嫌。課堂教學(xué)從隨堂聽課的情況看，個別教師沒有吃透教材，把握不住重難點，學(xué)生主體作用發(fā)揮不夠。二、教師聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)情況半個學(xué)期即將過去，大部分教師聽課節(jié)次較少，與《下壩中心學(xué)?！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》中每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)相差較遠。大部分教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)筆記能按要求做到每周學(xué)習(xí)一次，但有個別教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)筆記過于簡單，甚至出現(xiàn)漏學(xué)或無業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)筆記現(xiàn)象。本次專項檢查主要從“教研活動 ”方面進行。存在的主要問題及今后努力的方向：（1）、教研活動注重形式，沒有聯(lián)系學(xué)校實際，充分發(fā)揮教研推動教學(xué)的功能。（3）、教研活動形式欠豐富，本學(xué)期淡化了示范課、觀摩課、而只重視了講座、討論。有部分教師對課改理念的認識是清楚的，但教學(xué)模式簡單化、單一化，如教學(xué)過程中尚未轉(zhuǎn)變那種單一的一問一答的教師中心模式，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)的效果方面僅局限于形式上的認同，而觀念上的理解運用還有待加強提高。要加強備課中個性平臺設(shè)計，在教案、學(xué)案中要多設(shè)計一些更結(jié)合學(xué)生實際，更有針對性的練習(xí)，繼續(xù)加強教學(xué)反思及訂正后再批改的工作。學(xué)校在開展日常教學(xué)常規(guī)管理時，充分發(fā)揮管理、檢查、促進、提高的作用，及時整理相關(guān)材料，做好材料的積累工作。進一步加強語數(shù)科的教研活動，注重教研活動的形式與實效的統(tǒng)一，教導(dǎo)部門應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)管理、教學(xué)研究的職能作用，堅持每周一次的教研活動，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動制度化、正?；?。通過本次教學(xué)常規(guī)專項的檢查，找出了我們
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