20xx年九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第15課湖心亭看雪課件1冀教版-閱讀頁
2025-06-28 05:08本頁面
【正文】 根據(jù)課文大意來評(píng)價(jià)一下嗎？ （ 張岱，半夜到湖心亭看雪。 ） 你從哪些地方能看出作者是個(gè)“癡人”？ （ 為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情 ） 九、整體感知課文 “癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？ （ 癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。 抒發(fā)了作者 癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致 。 十、小結(jié)： 說說本文描寫西湖雪景的句子有什么特色 ? 補(bǔ)充： 白描是一種描寫的方法。 (本文描寫西湖雪景的文字 簡練自然，不事雕琢 。 (文中的白描能夠抓住景物的 突出特征 ，頗有韻味。 ) 十一、合作探究： 白描與渲染 《 秋思 》 馬致遠(yuǎn) 枯 藤 老 樹 昏 鴉， 小 橋 流 水 人 家， 古 道 西 風(fēng)瘦 馬，夕陽西下，斷腸人在天涯， “ 他留著 濃黑 的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)的 一簇簇直豎起來 的頭發(fā) ??” —— 唐韜 《 瑣憶 》 中的魯迅先生 白描 手法用于寫人的范例 : (抽象、概括 ) 我 想起 那 參天碧綠 的白樺林， 標(biāo)直漂亮 的白樺林在原野上 呻吟 ；我 看見 奔流似的 馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我 聽見 皮鞭滾落在山澗里的脆響；我 想起 絨布似的 高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我 想起 幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的風(fēng) ?? 《 土地的誓言 》 端木蕻良 渲染 的例子： （形象、具體） 江 雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 賞析 《 湖心亭看雪 》 和 《 江雪 》 寫作手法上的不同？ 《 湖心亭看雪 》 和 《 江雪 》 表達(dá)感情上的不同？ 在描寫手法上， 《 湖 》 主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。 在表達(dá)的情感上， 《 湖 》 表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒， 《 江雪 》 表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。 都言作者癡，誰解其中味。 ? 利用白描手法寫人或物片段。 十三、結(jié)束課文：
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