【摘要】20*夢(mèng)回繁華一、積累運(yùn)用A.翰．林(hàn)題跋．(bá)田疇．(shòu)岔．道(chà)B.簇．擁(cù)行旅．(lǔ)攝．取(sha)跋．涉(bá)
2025-07-04 12:35
【摘要】20夢(mèng)回繁華一二一、字音字形汴．梁(biàn)沉檀．(tán)題跋．(bá)擅．長(zhǎng)(shàn)考訂．(dìng)田疇．(chóu)遒勁．(jìng)舳．艫(
2025-07-05 17:00
2025-07-03 01:42
【摘要】手工書設(shè)計(jì)
2025-07-06 12:29
【摘要】寄情山水一、構(gòu)思?風(fēng)格：現(xiàn)代山水（結(jié)合了一些傳統(tǒng)的東西）?章法：滿構(gòu)圖（豎軸）、深遠(yuǎn)法?布勢(shì)：整幅畫圍繞曲徑通幽的“一條溪水”展開，（山、石、樹）黑則造物，白則空靈，“計(jì)白當(dāng)黑”?畫面整體的黑白灰構(gòu)成：畫面中的村落屋頂為黑的部分，流淌于山石間的溪水為白的部分，其余部分都當(dāng)做灰調(diào)處理?設(shè)色：墨色結(jié)合（石青石
2025-06-27 08:36
【摘要】第五單元---深圳市龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫家祥單元要點(diǎn)：1、借助注釋和工具書讀懂課文大意。2、領(lǐng)會(huì)文章豐富的內(nèi)涵。3、積累一些常用的文言詞語。教學(xué)時(shí)間：22課時(shí)21桃花源記教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀、背誦課文。
2024-12-21 20:59
【摘要】第五單元生物圈中的其他生物第五章病毒重難點(diǎn)解析1．病毒與細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)比較：(1)形態(tài)病毒體積小，光學(xué)顯微鏡下看不到，形狀多樣，常見的有球形、桿形、蝌蚪形等。細(xì)菌比病毒大，光學(xué)顯微鏡下能看到，有球形、桿形、螺旋形三種形態(tài)。(2)結(jié)構(gòu)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由外面的蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部
2025-07-02 12:26
【摘要】第五單元第二、三章整合生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中主要是消費(fèi)者,是食物鏈中的主要環(huán)節(jié)之一,其數(shù)量不能無限制地增加或減少,否則會(huì)影響生態(tài)平衡。若食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題,就會(huì)影響整個(gè)生
2025-07-01 17:35
【摘要】第五單元第四、五章整合說明:“√”表示有此結(jié)構(gòu),“×”表示不具有此結(jié)構(gòu)?！纠}1】蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中,根據(jù)這一特點(diǎn)可以推知,蘑菇細(xì)胞中不可能有( )綠體胞質(zhì)胞膜胞核解析:葉綠體可合成有機(jī)物。根據(jù)蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中可以推知,蘑菇不能合成有機(jī)物,只能以現(xiàn)
2025-07-01 17:41
【摘要】第五單元19蟬1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。扒掘．()暴．曬()纖．弱()鰭．狀物()蛻．變()地穴．()黏．土()跳蚤．()
2025-06-27 12:54
【摘要】18蘇州園林一二三一、字音字形軒榭．．(xuānxiè)池zhǎo(沼)丘hè(壑)模．樣(mú)著．眼(zhuó)嶙峋．．(línxún)l
2025-07-01 04:50
2025-07-06 03:35
【摘要】蟬法布爾導(dǎo)入新課上課之前，大家先猜一個(gè)謎語：“天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道?！保ù蛞焕ハx）。不錯(cuò)，就是——蟬。蟬，古稱蜩（tiáo）、蚱(zhà)蟬等，俗名“知了”、爬樹猴。蟬的一生有三個(gè)階段，即卵、幼蟲和成蟲
2025-06-30 22:41
【摘要】18蘇州園林丘壑．()嶙峋．．()依傍．()軒榭．．()蔓．延()雕l?u()zhēnzhu?()自出心cái(
2025-07-05 16:58
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