高中歷史甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華教案1新人教版必修-閱讀頁(yè)
2025-06-25 01:47本頁(yè)面
【正文】 封建社會(huì)（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：中國(guó)半殖民地化程度進(jìn)一步加深。（4）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：中國(guó)完成陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。［答案］C3．如何評(píng)價(jià)義和團(tuán)提出的“扶清滅洋”口號(hào)？（1）這個(gè)口號(hào)是在19世紀(jì)末，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮、中華民族面臨生死存亡的危急形勢(shì)下提出的。表現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)帝國(guó)主義的仇恨，因而能吸引和動(dòng)員廣大群眾反抗帝國(guó)主義侵略。［例3］下列結(jié)義和團(tuán)“扶清滅洋”口號(hào)的評(píng)價(jià)，不正確的是A．具有樸素的愛(ài)國(guó)意識(shí) B．帶有籠統(tǒng)排外性質(zhì)C．導(dǎo)致對(duì)清政府放松警惕 D．反映了中國(guó)社會(huì)的主要矛盾［解析］本是考查學(xué)生歷史知識(shí)的理解能力，解題關(guān)鍵在于結(jié)合義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的背景進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。D項(xiàng)的迷惑性最強(qiáng)，帝國(guó)主義與中華民族的矛盾確實(shí)是當(dāng)時(shí)社會(huì)的主要矛盾，但“扶清”卻不能反映當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)依然存在的封建主義和人民大眾這一組主要矛盾。今天，我們學(xué)習(xí)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華這段歷史，就是要以史為鑒，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣，先輩所受的屈辱和所流的血淚才是有價(jià)值的?！窘虒W(xué)反思】 歷史教育應(yīng)該在向?qū)W生傳授基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課程與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及學(xué)生生活的聯(lián)系，課程內(nèi)容的整合應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。討論圍繞一個(gè)大的中心：如何避免被動(dòng)挨打的局面？讓歷史告訴未來(lái)。本設(shè)計(jì)注重的是思維的擴(kuò)展，教師引領(lǐng)學(xué)生在歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空中反復(fù)穿梭，極大的擴(kuò)展了學(xué)生的思維；實(shí)施過(guò)程中，突出的是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主思維能力的挖掘方面，稍弱一些。5用心 愛(ài)心 專
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