【正文】 有辛勤地園丁節(jié)日快樂(lè)萬(wàn)事如意。教師節(jié)快樂(lè)！ 　　教師節(jié)快樂(lè)?。?　　您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂(lè)！ 　　白色的粉筆末，一陣陣的飄落。 　　輕輕的一聲回侯，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好。 　　您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，您是社會(huì)文明進(jìn)步的階梯。辛苦了，我的老師。 　　希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑；為自己自豪吧，因?yàn)槟闶抢蠋煟?　　一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。 　　您的教導(dǎo)，我銘刻在心；您的關(guān)懷，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！ 　　老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖…… 　　老師不是萬(wàn)能的，沒(méi)有老師卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。 　　人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您！老師。謝謝您，我的老師。辛苦了，我的TEACHER! 　　講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。當(dāng)我見(jiàn)到你就覺(jué)得是那么親切、溫暖。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。愿我們的青春的歡樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著你，教師節(jié)來(lái)臨之際，親愛(ài)的老師，祝您身體健康、萬(wàn)事如意！ 　　★老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)！您是未來(lái)的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作！您是點(diǎn)燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨(dú)沒(méi)有照亮自己。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！ 　　★您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！ 　　★您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…..老師啊，我怎能把你遺忘！ 　　★假如我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 　　★老師，您辛苦了！您讓我知道“Nothing is impossible to a willing heart” ！ 　　★對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百千萬(wàn)年也不會(huì)改變，老師，祝您萬(wàn)事如意！ 　　★桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！ 　　★一個(gè)節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。那就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬(wàn)事如意！ 　　★祝各位老師身體健康、萬(wàn)事如意、工作順利、開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一分鐘，高高興興過(guò)每一天！ 　　★教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！ 　　★祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。 　　您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！ 編輯本段節(jié)日對(duì)聯(lián)寫(xiě)給語(yǔ)文老師　　站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文 　　握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn) 　　論學(xué)問(wèn)，四書(shū)五經(jīng)樣樣通曉 　　講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙 　　詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度 　　語(yǔ)段篇章全顯中華文明 　　學(xué)富五車，通曉詩(shī)書(shū)禮易 　　才高八斗，熟習(xí)琴棋書(shū)畫(huà) 　　講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通 　　說(shuō)人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明 　　品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦 　　沐清風(fēng)，講人生，談古論今 　　漢語(yǔ)興衰存乎汝心 　　民族榮辱永在爾懷 　　評(píng)得失，四大名著顯精妙 　　論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇 　　朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑 　　古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢 　　曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色 　　蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩 　　思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩 　　筆私蛇走，字句連接謀新篇 寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師　　隨手輕揮，空間平面盡出 　　妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解 　　尺子一把，心中自有曲直 　　粉筆幾支，眼前早有橫豎 　　人生軌跡，盡在曲線弧度中 　　歲月印痕，都含加減乘除里 　　點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬(wàn)象 　　甲已丙，指指代代細(xì)說(shuō)百因 　　人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成 　　世事方程，加減乘除同算方行 　　愛(ài)問(wèn)幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何 　　喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣 　　巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象 　　精計(jì)算，巧解生活方程 　　代數(shù)幾何，方程空間無(wú)限暇思 　　直線平面，函數(shù)極限不盡暢想 　　寥寥線條，勾勒智慧人生 　　小小平面，鋪就美好前程 　　兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感 　　雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘 　　手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù) 　　胸懷壯志，問(wèn)人生幾何 　　畫(huà)線條，明目評(píng)判曲直 　　講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓 寫(xiě)給英語(yǔ)老師　　口說(shuō)進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句 　　牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 　　心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李 　　志同海大，育一代棟梁興中華 　　喜怒哀樂(lè)，舍棄過(guò)去時(shí) 　　酸甜苦辣，把握將來(lái)態(tài) 　　把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣 　　追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞 　　通曉語(yǔ)法，學(xué)博思精造詣深 　　熟練口語(yǔ)，音準(zhǔn)速快翻譯棒 寫(xiě)給物理老師　　處三尺講臺(tái)，做功出力 　　憑一腔熱血，放電發(fā)光 寫(xiě)給化學(xué)老師　　氕氘氚，弘天地正氣 　　鉀鈣鎂，鑄英雄本色 寫(xiě)給生物老師　　實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全 　　講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有 編輯本段有關(guān)問(wèn)題　　“教師是人類靈魂的工程師”這個(gè)名言是由加里寧提出來(lái)的，他說(shuō)：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。 　　教師道德也分為個(gè)人道德和私人道德。與此相對(duì)的是教師的職業(yè)道德，它是由一系列法規(guī)或行業(yè)規(guī)范等因素來(lái)認(rèn)定的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教師不斷謀求在知識(shí)和授課方式上的進(jìn)步，就是最有職業(yè)道德的體現(xiàn)。對(duì)教師形象的過(guò)分拔高，造成了理想中的教師形象和現(xiàn)實(shí)的巨大落差。而如果我們對(duì)這一行業(yè)有比其他行業(yè)更高的要求，顯然我們最迫切要做的不是喊道德口號(hào)，而是一方面提高準(zhǔn)入門(mén)檻和加強(qiáng)監(jiān)督，一方面給從業(yè)者更好的待遇，以吸引最優(yōu)秀的人才來(lái)從事它，從權(quán)責(zé)的對(duì)等來(lái)說(shuō)也是如此，只有給教師更好的待遇，才有資格對(duì)這個(gè)職業(yè)提出更高的要求。如果你說(shuō)不是，那么請(qǐng)停止對(duì)教師橫加指責(zé)的評(píng)論，這時(shí)需要解決的不是教師的道德問(wèn)題，而是不恰當(dāng)?shù)乃季S方式。大多數(shù)教師，即使不是好的蠟燭，但是至少是一個(gè)不太好的蠟燭，而你呢？根本就不是蠟燭！