【正文】 ___________的情感。”“標(biāo)致”你怎么理解？？發(fā)表一下你的看法。在一個偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時間課。三個月后，女大學(xué)生的分配通知到了。誰知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡 春風(fēng)吹又生……那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。她重新把行李扛回小學(xué)校。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒能成行。當(dāng)我終于有機(jī)會來到這所小學(xué)校時，已有一位男教師來接她的班。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩句：離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡 春風(fēng)吹又生……我想起，今天是新生開學(xué)的第一課。11.“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫械谑晃唤處熈粝聛?。，為什么？她作出了怎樣的選擇？，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒有照片”？“一條不成文的規(guī)定”是什么？“第十一位”這個題目的含義？三、寫作。恩師難忘。參考答案：一、 匿 辭 fēi x249。2.①照 ②即“模糊”，這里指馬虎、不講究。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。這里指考試不及格。 ⑥反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。 ②物以希為貴 作者到仙臺后，受到了免交學(xué)費(fèi)的優(yōu)待，和職員們在生活上的關(guān)心。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個弱國國民的辛酸，同時也反映出作者強(qiáng)烈的自尊心。這里說的是國人“閑看”槍斃犯人時的表現(xiàn)。作者對黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。 對東京的失望 “清國留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行 這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對清國留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。8.“標(biāo)致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。，清國留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊。（答對大意即可）（二），一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強(qiáng)烈的對比，更突出女教師精神的可貴。？，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。17.“第十一位”濃縮了這個感人故事的精髓，具有更強(qiáng)烈的震撼力。三、：學(xué)生可以口頭作文也可以書面作文，可選取老師的典型事例，學(xué)習(xí)《藤野先生》通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法；也可以記某個比較難忘的片斷，等等。人教新課標(biāo)八年級語文藤野先生同步練習(xí)6一、基礎(chǔ)知識給下列加黑字注音：教誨（ ） 瞥見（ ） 畸形（ ）詰責(zé)（ ） 解剖（ ） 不遜（ ）寓居（ ） 蘆薈（ ） 杳無消息（ ）陌生（ ） 挾著（ ） 匿名（ ）給下列多音字注音：喝（ ）采 為（ ）難（ ） 血（ ）管倒（ ）霉 系（ ）住 深惡（ ）痛疾食宿（ ） 聲調(diào)（ ） 郵差（ ）照相（ ） 收藏（ ） 煙塵斗亂（ ）先解釋加黑字的意思，再解詞。1） 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。標(biāo)致──2） 問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。愛國青年──找出下列各句中的副詞，用．標(biāo)出，說說它們對表達(dá)意思的作用。 作用： 2）.在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。作用： 給下列句子選擇正確的義項(xiàng)：1） 大概是物以稀為貴罷。（ ）A 介紹浙江缺少大白菜，北京缺少蘆薈。C 指出中國留學(xué)生在仙臺受優(yōu)待的原因是仙臺沒有第二個中國留學(xué)生。 2） 中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。，中國人就是低能兒，只能忍受日本愛國青年的蔑視。“愛國青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表達(dá)自己作為弱國國民的極度激憤和無奈。A 每當(dāng)想到藤野先生的嚴(yán)厲、嚴(yán)慎，就不得不努力寫作。C 每當(dāng)看到藤野先生的照片，就回憶起先生對自己的關(guān)心和愛護(hù)，不好意思不努力寫作。 判斷下列句子的主干提取得是否正確，正確的在（ ）內(nèi)打“√”。主干：照相掛在東墻上，書桌對面。主干：他是一個。主干：希望是為中國。主干：性格是偉大的。主干：我沒有寄過信。1） 但不知怎地，我總還時時記起他。3） 將走的前幾天，他叫我到他家里去。5） 我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩。7） 那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。9） 學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一個夏天。 改正下列復(fù)句分層和層間關(guān)系的錯誤：1） 中國是弱國，│因果所以中國人當(dāng)然是低能兒，‖并列分?jǐn)?shù)在60分以上，‖條件便不是自己的能力了。3） 有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，‖并列一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，│遞進(jìn)發(fā)表出來。最初是骨學(xué)。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。5 “緩慢”修飾聲調(diào)的 ，“頓挫”修飾了聲調(diào)的 。②有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。1 ①句、③句中各表達(dá)了作者對藤野先生的什么感情？參考答案：一、基礎(chǔ)知識hu236。 pōu x249。 hu236。 xi233。h232。i n2n xu232。 w249。 di4o ch1i xi4ng c2ng dǒu1） 鑒，原意是鏡子，這里作動詞用。2） 聲音低和高。3） 這里指馬虎、不講究。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。不具名或隱匿真名。質(zhì)問并責(zé)備。8） 遠(yuǎn)得不見蹤影，毫無消息。正好遇到。漂亮，這里諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)。這是諷刺的說法，指出這些人“精通”的“時事”，其實(shí)是一些無聊的事。指當(dāng)時日本一些受軍國主義思想影響而妄自尊大，盲目忠君、思想狹隘的青年。揭示東京沒有什么特別的，批判清國留學(xué)生崇洋媚外思想，表達(dá)作者的失望。3） 終于 表現(xiàn)魯迅為維護(hù)民族尊嚴(yán)而斗爭的精神和對日本“愛國青年”的憤慨。 3）.［將……天］，他‖叫我到他家里去。9）.［學(xué)年……之后］，我‖［便］到東京玩了一夏天。1） 弱國‖因果低能兒│因果以上‖假設(shè)能力了。3） 不平│因果無禮‖遞進(jìn)出來。3） (1)裝訂講義，作永久的紀(jì)念；(2)掛藤野先生照片；(3)將懷念化為勇氣和力量，和“正人君子”繼續(xù)斗爭。 4 話沒說完；直接引用。加深感激、鼓勵的程度，表明藤野先生給作者教育之深。這就是何以會產(chǎn)生那么多的文學(xué)家、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物尊師佳話的原因。（ ）居 蘆hu236。（ ）站油光可ji224。（ ） fēi（ ）紅 n236。：加以。通常寫作“浪漫”。：古代供傳遞政府文書的人中途更換馬匹或休息、住宿的地方。：事物的名稱。：很遠(yuǎn)，沒有音信。：正好遇到。匿，隱藏。改成肯定句：_______________________________________________。改成陳述句：__________________________________________________，并不比中國早。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。實(shí)在標(biāo)致極了。，還用了什么修辭方法？舉出例句說明，并談?wù)劚磉_(dá)了作者什么樣的思想感情？（用事實(shí)說話）參考答案：一、略二、hu236。 ji233。 pōu x249。 di224。，跟中國幾乎是同時開始的。3.①明喻：上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。②暗喻：頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。③明喻：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。，如：“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山?！弊髡哂美涑盁嶂S的筆觸描寫出“清國留學(xué)生”思想腐朽，只知玩樂，不學(xué)無術(shù)的丑態(tài)，表達(dá)了作者對他們極端厭惡、鄙視的思想感情