【正文】 各環(huán)節(jié) 聯(lián)系）？　　答：1..記憶包括記和憶的過程，“記”體現(xiàn)在識記和保持上，而“憶”則體現(xiàn)在回憶和再認上。　　 2..識記是主體獲得知識和經(jīng)驗的過程；保持是知識經(jīng)驗在頭腦中儲存和鞏固的過程；回憶是從頭腦中提取知識經(jīng)驗的過程；由于某種原因，已儲存的知識不能提取出來，但當(dāng)它重現(xiàn)時，能加以確認，這個過程是再認。2…保持是識記和回憶的中間環(huán)節(jié)。4…回憶是識記和保持的結(jié)果和檢驗，通過回憶，還有助于進一步鞏固所識記的內(nèi)容?！?記憶的作用：記憶是一切智慧的根源，是心理發(fā)展的奠基石。1..形象記憶：以感知事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。又叫“表象記憶”。2..情景記憶：對個人親身經(jīng)歷的，發(fā)生在一定時間和地點的事件的記憶。3..語義記憶：是對各種有組織的知識的記憶。語義記憶是以意義為參照的，其特點是，不受時間、地點和條件的限制，不易受外界因素干擾，比較穩(wěn)定，抽取信息較迅速，往往不需努力搜索。4..情緒記憶：以體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。如“一著被蛇咬十年怕井繩”。6. 運動記憶同運動表現(xiàn)的區(qū)別和聯(lián)系：1..運動表象是各種運動和動作形象在頭腦中的浮現(xiàn)，運動表象是運動記憶的前提，它是人們學(xué)習(xí)模仿某種運動動作的先導(dǎo)，一旦掌握了運動動作的技能，儲存在頭腦中，成為運動記憶。運動記憶同其他類型相比，容易保持和恢復(fù)，不容易遺忘。第2節(jié)：記憶的表象7. 表象：在記憶中所保持的客觀事物的形象，一般稱作記憶表象或簡稱表象。8. 單一的記憶表象：指由一種主要知覺痕跡構(gòu)成的表象。10. 表象的作用：1..表象是人們積累感性經(jīng)驗的一種形式；2..表象是從知覺向思維過渡的橋梁；3..表象是想象活動的前提，是思維的感性依托。1..瞬時記憶：又稱感覺記憶或感覺登記，是指外界刺激以極短的時間呈現(xiàn)后，一定數(shù)量的信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬時的記憶。斯波林首先用實驗證明了感覺記憶的存在，創(chuàng)造了部分報告法）；圖像記憶的性質(zhì)：1….圖像記憶中所存儲的信息大于被利用的信息；2….信息保持的時間很短，~1秒；3….圖像記憶受干擾或擦拭作用后，信息很快喪失而且不可恢復(fù)；2…聲象記憶（又叫聽覺記憶）：指聲音信息呈現(xiàn)后，立即在聽覺存儲器內(nèi)被登記，并保留一個很短的時間的記憶。2..短時記憶：又稱操作記憶或工作記憶，是指信息一次呈現(xiàn)后，保持時間在1分鐘以內(nèi)的記憶。2；3…短時記憶易受干擾；4…短時記憶的信息可被意識到；5…短時記憶的信息經(jīng)復(fù)述可能轉(zhuǎn)入長時記憶中。 長時記憶的信息編碼有兩類：語義編碼和表象編碼（又稱形象編碼）。長時記憶的提?。夯貞浐驮僬J回憶：是指過去識記過的材料在頭腦中重新浮現(xiàn)；再認：是指過去識記過的材料再次出現(xiàn)，有熟悉之感，可以識別和辨認。13. 識記的種類：1..依據(jù)主體有無預(yù)定的、明確的實際目的，是否付出特殊的努力，可將識記分為無意識記和有意識記；無意識記：又叫不隨意識記：是指事先沒有明確的識記目的和任務(wù)，也不必經(jīng)過特殊的意志努力，不采用任何識記的策略和方法，完全是自然而然的識記；有意識記：也叫隨意識記：是指事先有一定識記意圖和任務(wù)，并經(jīng)過一定努力，運用一定的方法和策略所進行的識記，是一種主動而自覺的識記活動。機械識記：是指根據(jù)材料的外在聯(lián)系，沒有意義或不理解其意義的情況下，采取機械重復(fù)的方法所進行的識記；意義識記：根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，在反復(fù)領(lǐng)會、理解，弄清事物本身意義的基礎(chǔ)上所進行的識記。3..協(xié)同識記：指多種分析器對同一材料進行協(xié)同的聯(lián)合的識記。就客體而言：材料的數(shù)量、性質(zhì)和內(nèi)容均影響識記的效果。17. 根據(jù)遺忘的程度和性質(zhì)分：部分遺忘和完全遺忘；暫時遺忘和永久遺忘。2..完全遺忘：如果時過境遷全部回憶不起來，屬于完全遺忘。4..永久遺忘：若識記過的東西，不經(jīng)重新學(xué)習(xí)，記憶絕不可能再行恢復(fù)，成稱為永久遺忘；18. 德國心理學(xué)家艾賓浩斯 是對記憶和遺忘進行實驗研究的創(chuàng)始人。19. 艾賓浩斯遺忘曲線，又稱保持曲線。遺忘速率先快后慢，呈負加速型。　　學(xué)習(xí)程度對遺忘也有較大影響。過度學(xué)習(xí)達到150%，保持的效果最佳?！　π畔⒌谋３制鸶蓴_作用的活動有兩類：前攝干擾（或前攝抑制）和倒攝干擾（或倒攝抑制）。倒攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用21. 回憶的分類：有意回憶：有預(yù)定的意圖和目的，在回憶任務(wù)的推動下，自覺主動的進行追憶；無意回憶：漫無目的的不由自主的引起種種回憶；直接回憶：不依靠任何中介物和提示線索，直接把有關(guān)的信息提取出來；間接回憶：需要通過提示線索和中介物，依靠聯(lián)想和追憶逐漸接近所要回憶的內(nèi)容；第八章、 思維與想象第1節(jié)：思維的一般概述1. 思維：是人腦對客觀現(xiàn)實的間接的、概括的反映。思維最顯著的特征：是間接性和概括性。1…動作思維：以實際行動作為支柱的思維，又稱直觀行動思維或操作思維，無論從種系發(fā)展還是個體發(fā)展來看，最先產(chǎn)生的思維就是動作思維。形象思維的特點是：1….形象思維的整個過程都伴隨著形象；2….形象思維以形象為支柱；3….形象思維通過創(chuàng)造性的想象最終完成藝術(shù)構(gòu)象。其特點是具有超脫現(xiàn)實性和能動性。　　 1…求同思維：是把問題提供的各種信息聚合起來，從已知條件出發(fā)，找出一個共同的正確的方案或答案的思維，也叫聚合思維。吉爾福特認為求異思維的特點：　 1….流暢性：指思維靈敏迅速、流暢少阻。如回答布可以做傘、帳篷、繃帶、畫布等。如提出“一國兩制”的方案。如何培養(yǎng)求異思維能力：1….擴展知識面；2….多多建立聯(lián)想；3….培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)；3..依據(jù)思維是否具有新穎性、獨創(chuàng)性進行分類：再生性思維和創(chuàng)造性思維1…再生性思維：用慣常的方法即過去采用的方法去解決問題的思維。靈感的表現(xiàn)形式是直覺和頓悟。它是大腦對事物的整體屬性和規(guī)律，迅速產(chǎn)生假設(shè)或形象的一種意識狀態(tài)。頓武是思維進入創(chuàng)造性活動中出現(xiàn)的，頓悟的特點是：突發(fā)性（非預(yù)期性）、獨特性、不穩(wěn)定性、情緒性、第2節(jié)： 思維的智力操作過程2. 最基本的操作是：分析、綜合、抽象、概括1..分析：在思想上把一個完整的事物分解為各個組成部分，或者把它的各種屬性、方面、聯(lián)系等區(qū)分開來。分析綜合有三種水平：1…對實物進行分析和綜合的操作；2…對表象進行分析綜合；3…對此與概念進行分析綜合；對問題的分析有兩種形式：1…過濾式分析；2…通過綜合的有方向的分析；3..比較：在思想上確定對象之間的異同及其關(guān)系。抽象是特殊形式的分析，概念的形成就離不開這種抽象。第3節(jié)： 概念的形成3. 概念：是人腦對事物本質(zhì)屬性的反映。1..內(nèi)涵：是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念的含義。4. 概念的功能：1..使知識系統(tǒng)化、條理化；2..有助于對事物的分類和確認；3..概念是人進行思維操作的對象；5. 概念的種類：P2181..根據(jù)概念的外延的不同進行分類：單獨概念、集合概念；2..根據(jù)概念的內(nèi)涵的性質(zhì)不同進行分類：實物概念、抽象概念；3..按照形成概念的途徑的不同進行分類：前科學(xué)概念（日常生活概念）、科學(xué)概念；第4節(jié)：問題解決的思維過程6. 問題解決：從初始狀態(tài)經(jīng)過問題空間進行一系列搜索，最終達到目標(biāo)狀態(tài)的過程。流程圖：用圖解的方式描述思維者在整個問題解決過程中的操作過程。夢是無意想象的極端形勢。　　 2..有意想象：是在一定的目的、意圖和任務(wù)支配下的有意識的自覺的想象。　　 3..再造想象：是根據(jù)語言、文字的描述或圖表、模型的示意在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過程。其特點是：1…不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而是按自己的創(chuàng)見去構(gòu)思事物的新形象； 2…創(chuàng)造出的形象新穎獨特，有一定的社會價值； 3…有嚴(yán)格的構(gòu)思過程，其中聯(lián)想起著中介作用；創(chuàng)造想象的綜合的表現(xiàn)形式：粘合、夸張和強調(diào)、典型化8. 幻想：是一種與主體愿望結(jié)合并指向未來事物的想象過程，是對未來前景和活動的一種形象化的設(shè)想。2. 語言：是以語音或字形為物質(zhì)外殼，以詞匯為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)。3. 言語：是人們在各種交際和活動中應(yīng)用語言的過程?！　? 1..語言和言語的區(qū)別：1…語言是一種社會現(xiàn)象；言語則是心理現(xiàn)象。3…言語的缺陷不是語言的毛病。6. 言語活動的形式：　　 1..口頭言語，一個人出聲地說話，就是口頭言語?！　? 2..書面言語。有人把它叫做“良心的聲音”；　　 內(nèi)部言語不同于外部言語的特點：　　 1…發(fā)音器官活動的隱蔽性。3…內(nèi)部言語比外部言語有較快的速度。深層結(jié)構(gòu)是指句子的意義；表層結(jié)構(gòu)的作用是表現(xiàn)在規(guī)范我們的言語，使之符合語法結(jié)構(gòu)和邏輯，這樣有助于對句子的理解和記憶。　 情緒情感的兩極性：人的情緒情感具有對立的性質(zhì)，就象磁鐵的兩極，每一種情緒情感都可以找到與它對立的一級，兩極性表現(xiàn)在以下5個方面：　　 1..從情緒情感對人的意義、作用和性質(zhì)來看，可分為積極的、增力的、肯定的情緒情感和消極的、減力的、否定的情緒情感。強度指情續(xù)的強弱程度。　　 4..情緒的激動度表現(xiàn)為：激動平靜。關(guān)于情緒情感的兩極性，最早是由達爾文提出的；第2節(jié)：情緒理論2. 有關(guān)情緒研究的理論：　　 1..詹姆斯蘭格學(xué)說：認為情緒是對機體變化的知覺（是錯誤理論）。3..沙赫特提出的“情緒的三因素學(xué)說”：認為任何一種情緒的產(chǎn)生都不是由單一因素決定的，而是外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和認知過程三者相互作用的結(jié)果，其中認知過程起決定作用。人類基本情緒的面部表情具有全人類的性質(zhì)；人的面部表情有著多種多樣的模式，各種模式都有確定的情感和含義。5. 按情緒發(fā)生的強度、持續(xù)時間的長短不同，可把情緒分為心境、激情和應(yīng)激等?！　? 2..激情：是一種強烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，有明顯的外部表現(xiàn)，如暴怒、狂喜、恐懼、絕望、悲慟等，使整個身心都處于激動狀態(tài)。6. 一般適應(yīng)綜合征：有機體長期持續(xù)的處于應(yīng)激狀態(tài)會擊潰機體的生物化學(xué)保護機制，使人抵抗力減弱，體質(zhì)下降，導(dǎo)致某些慢性病或者死亡的現(xiàn)象；這種癥狀分為三個階段：1..驚覺階段；2..阻抗階段；3..衰竭階段7. 高級情感：人對具有一定文化價值或社會意義的事物所產(chǎn)生的復(fù)合情感稱為高級情感。1..道德感：個體用社會道德準(zhǔn)則去感知評價社會各種現(xiàn)象時所體驗到的一切情感；2..美感：人們根據(jù)美的觀念、需要而對自然界、社會生活以及藝術(shù)品等進行評價所引起的情感體驗。為人所特有的；意志的特點：實踐性、社會傾向性和自覺能動性；2. 意志行動：意志的作用通過一系列的具體行動表現(xiàn)的，受意志支配控制的行為稱為意志行動；3. 意志活動的基本特征：1..意志行動是自覺地確定目的的行動；2..意志行動與克服困難和挫折相聯(lián)系；3..意志行動以隨意動作為基礎(chǔ)；4. 挫折：指個人在現(xiàn)實自己的目標(biāo)的道路上遇到障礙和干擾，致使目標(biāo)難以實現(xiàn)，由此而引起的情緒反應(yīng)。6. 意志努力：是指在現(xiàn)實意志行動時的一種特殊的內(nèi)心體驗；7. 意志與情感的關(guān)系：1..情感具有動機性，它可以成為意志活動的動力，也可能成為意志的阻力。第2節(jié) 意志行動的分析8. 意志行動具有其發(fā)生、發(fā)展和完成的過程，這一過程可以簡單地劃分為兩個階段：采取決定階段和執(zhí)行決定階段；9. 動機沖突的情況很復(fù)雜，從內(nèi)容上看有原則非原則、正確與不正確、高級與低級、深遠與淺近的沖突。2..雙避式?jīng)_突：一個人只能從并存的兩個具有威脅性而又都想逃避的目標(biāo)中回避一個，又不得不接受一個，這種困擾的心理沖突稱為雙避式?jīng)_突。如想吃糖，怕發(fā)胖?！　? 1..意志的自覺性：是指對其行為的目的及其社會意義有正確而深刻的認識，并能自覺地支配自己的行動，使之服從活動目的的品質(zhì)。　　 2..意志的果斷性：指一個人能迅速有效地不失時機地采取決斷的品質(zhì)。　　 3..意志的堅韌性：又叫頑強性或毅力，是指在執(zhí)行決定的過程中，以堅持不懈的精神克服一切困難，不達目的誓不罷休的品質(zhì)。4..意志的自制性：即自制力，是指一個人善于管理自己的能力。與自制性相反的品質(zhì)是：任性和怯懦。個性包括個性傾向性和個性心理特征。能力的分類：1..按照存在形式分：實際能力和潛在能力實際能力：人們已經(jīng)具并表現(xiàn)出來的能力叫實際能力，也叫造詣；潛在能力：實際能力尚未表現(xiàn)出來，但已出現(xiàn)可能性，并在遺傳和成熟的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)就可能變?yōu)閷嶋H能力的部分稱為潛在能力，又稱為能力傾向；2..按其傾向性分：一般能力和特殊能力一般能力：順利完成各種活動所必需的基本能力，又稱為智力；特殊能力：從事某種專業(yè)活動或在特殊活動領(lǐng)域中所表現(xiàn)出來的能力；3..按其參與活動的性質(zhì)以及獨創(chuàng)性的程度可分：模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力模仿能力：效仿他人而作出與之相似的行為活動能力；再造能力：循環(huán)現(xiàn)成的模式和程序，掌握運用知識技能進行復(fù)制的能力；創(chuàng)造能力：獨立地以新的模式和程序去掌握知識技能的能力；3. 創(chuàng)造能力與智力的關(guān)系：1..低智商不可能有高創(chuàng)造力；2..高智商即可能有高創(chuàng)造力，也可能沒有高創(chuàng)造力；3..低創(chuàng)造力的智商水平不是一定的；4..高創(chuàng)造力必須具有高智商；第2節(jié)：智力、智力結(jié)構(gòu)與智力測驗4. 才能： 各種能力的結(jié)合就叫才能。6. 西方心理學(xué)對智力的解釋：1..推理和判斷的抽象思維能力； 2..以抽象思維核心的多種認知能力的綜合； 3..學(xué)習(xí)能力； 4..對新環(huán)境的適應(yīng)能力；7. 我國《辭海集中體現(xiàn)在反映客觀事物的深