全國部分名校333教育綜合考研真題-閱讀頁
2025-06-22 15:34本頁面
【正文】 育論聊城大學(xué)10三 。簡答1經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育制約作用體現(xiàn)在哪幾個方面2為什么說學(xué)校教育在個體發(fā)展中起主導(dǎo)作用3中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)主要有哪些4簡述我國中小學(xué)德育的主要內(nèi)容5運(yùn)用講授法有發(fā)些基本要求五． 論述1試分析分層教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)意義以及其對教學(xué)管理可能帶來的挑戰(zhàn)2試論述掌握知識和發(fā)展智力間的關(guān)系青島大學(xué)10二、名詞解釋(每小題4分，木題共20分)學(xué)生觀教育民主化綜合課程討論法四、簡答題(每小題5分，木題共30分)??。?五、論述題(每小題20分，木題共60分)?試對你感受最深的一個教學(xué)原則舉例論述。天津師大教育碩士10一。簡答題三分析論述題掌握好只是才能有效的發(fā)展智力避免重視知識傳授輕發(fā)展智力或者重發(fā)展智力輕支持傳授的傾向：法制化、人性化、校本化、信息化曲阜師范大學(xué)333教育綜合2012年真題回憶版1試述教育與文化的關(guān)系2試述教育研究中定量研究與定性研究的特點3試述全納教育的觀念與主要議題4論述要素主義的核心內(nèi)容及其在當(dāng)代的意義2011教育教育目的學(xué)校教育制度“監(jiān)生歷事”制設(shè)計教學(xué)法學(xué)習(xí)策略影響人發(fā)展的因素是什么教師勞動的特點蘇格拉底方法建構(gòu)主義的理論取向試論世界各國課程改革發(fā)展的趨勢試述科舉制度的歷史影響試論結(jié)構(gòu)主義教育思想的主要內(nèi)容結(jié)合實際，試論學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施東北師范大學(xué)333教育12年真題課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)論述全面發(fā)展教育各育之間的關(guān)系學(xué)而優(yōu)而仕蘇格拉底法生活教育（（學(xué)制令））孔子的德育論及其當(dāng)代價值評述終身教育思潮流體智力先行組織者皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論簡述歸因理論西南大學(xué)2010年333教育綜合一解釋題：教育學(xué) “中體兩用” “蘇格拉底法” 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二簡答題：1 我國當(dāng)前教育目的之基本精神是什么？2 中國古代書院教育的重要特點是什么？3 近代人文主義教育的基本主張有哪些？三論述題：1 指出教學(xué)過程中存在的基本關(guān)系，并以其中一個關(guān)系為例簡要論述。四綜合題：1 材料：有人說：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生。2 終身教育思潮的基本觀點是什么？聯(lián)系我國實際加以舉例闡述。2 根據(jù)韋納歸因理論，教師指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)成敗歸因于外部可控制的因素。4 學(xué)生明知故犯，管不住自己的主要原因是道德情感沖動的緣故。6 根據(jù)耶克斯多德遜定律，學(xué)生學(xué)習(xí)較困難的學(xué)習(xí)任務(wù)其學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度應(yīng)該高一些。2 當(dāng)今教育十分關(guān)注學(xué)生的心理健康。2 什么是自我意識？教師應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生自我意識的發(fā)展？3 什么是課堂學(xué)習(xí)管理，教師對課堂學(xué)習(xí)管理應(yīng)遵循哪些基本原則？4 班杜拉社會學(xué)習(xí)論的要點是什么，根據(jù)其理論教師對學(xué)生進(jìn)行榜樣教育應(yīng)注意哪些問題？5 學(xué)校在學(xué)生人格發(fā)展中有何作用？教師應(yīng)采取哪些教育措施來促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展？三 論述題，每題20分聯(lián)系中小學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，分析其學(xué)習(xí)動機(jī)中存在的問題及成因，提出培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教育對策四 案例分析題，每題25分案例一我國心理學(xué)研究者XX對上海市2986名中學(xué)生的心理壓力進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其心理壓力主要來自五方面：一害怕考試成績不夠理想，占96%；二擔(dān)心在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)，%；三擔(dān)心能否考上理想的大學(xué)，占92%；四考試要爭取好名次，占95%；五害怕有失父母的殷切期望，%。案例二（一個把壞孩子改造成有用之才）根據(jù)以上案例回答下列問題：丁老師扮演了哪些角色？丁老師為什么會成功？其原因何在，分析丁老師在人格特征和教育能力上的具體表
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