【摘要】第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例重點(diǎn):?!疤岢鰡?wèn)題,作出假設(shè)”的生物科學(xué)研究方法。難點(diǎn):明白生物膜都是選擇透過(guò)性膜目標(biāo)解讀一、滲透作用半透膜:半透膜是一類(lèi)可以讓小分子物質(zhì)通過(guò)而大分子物質(zhì)不能通過(guò)的一類(lèi)薄膜的總稱(chēng)觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,思考P60“問(wèn)題探究”。
2025-06-20 23:06
【摘要】第二章:組成細(xì)胞的分子第四節(jié):細(xì)胞中的糖類(lèi)與脂質(zhì)思考:?,你選何種食物才能盡快補(bǔ)充能量?為什么?糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)閱讀教材p30-31回答下列問(wèn)題:?2.糖類(lèi)可以分為幾大類(lèi)?糖?他們存在于那種生物體內(nèi)?4.單糖、二糖、多糖是怎么區(qū)分的?一.細(xì)胞中的糖類(lèi)
【摘要】第二章:組成細(xì)胞的分子第一節(jié):組成細(xì)胞的元素和化合物比較組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素的含量,你能看出什么問(wèn)題?組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素含量(%)表元素地殼細(xì)胞OSi極少CNH,有沒(méi)有哪一些元素是生物體所特有的?沒(méi)有。這說(shuō)明了什么?生物界和非生物界具有
2025-06-20 23:10
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說(shuō)出綠葉中色素的種類(lèi)和作用。2、說(shuō)出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。3、掌握提取和分離葉綠體中色素的方法能量之源—光與光合作用,這句話怎么理解?資料:地球表面的綠色植物每年大約制造4400億噸有機(jī)物,每年儲(chǔ)存的能量約KJ,相當(dāng)于240000個(gè)三峽水電站每年發(fā)出的電力
2025-06-20 23:18
【摘要】第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心【教學(xué)目標(biāo)】??真核細(xì)胞中絕大部分有1個(gè)細(xì)胞核高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核。一、細(xì)胞核的分布成熟的紅細(xì)胞篩管二、細(xì)胞核的功能資料1:美西螈的核移植實(shí)驗(yàn)胚胎細(xì)胞卵細(xì)胞取核
【摘要】第二章:組成細(xì)胞的分子第三節(jié):遺傳信息的攜帶者——核酸本節(jié)聚焦:RNA的有什么異同???DNA指紋檢測(cè)問(wèn)題探討。為什么DNA能夠提供犯罪嫌疑人的信息?DNA是主要的遺傳物質(zhì),而每個(gè)人的遺傳物質(zhì)都有所區(qū)別,因此DNA能夠提供犯罪嫌疑人的信息DNA鑒定技術(shù)在其他方面的應(yīng)用嗎?DNA鑒定技術(shù)還可
【摘要】知識(shí)目標(biāo):①說(shuō)出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別聯(lián)系。②分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程。能力目標(biāo):①用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞,比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。②運(yùn)用制作臨時(shí)裝片的方法。情感目標(biāo):①認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是
2025-06-20 23:26
【摘要】光合作用的原理(第1課時(shí))依賴光合作用人類(lèi)面臨四大問(wèn)題人口急增糧食短缺能源匱乏環(huán)境污染關(guān)注世界糧食日關(guān)注并拯救饑餓的孩子呼吁!制造了4400億噸有機(jī)物!的能量約為×
2025-01-28 20:58
【摘要】一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1、捕獲光能的色素色素葉綠素類(lèi)胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b葉黃素胡蘿卜素葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光吸收可見(jiàn)的太陽(yáng)光類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光(藍(lán)綠色)(黃綠色)(橙黃色)(黃色)含量約占3/4含量約占1/4
2025-01-12 16:20
【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)能量之源——光與光合作用人教版必修1光合作用的原理和應(yīng)用二NEXT2020多年前亞里士多德(Aristotle)1、問(wèn)題:植物生長(zhǎng)所需的物質(zhì)來(lái)自何處?認(rèn)為:構(gòu)成植物體的原料是土壤植物增加的重量=土壤減少的重量五年后
2024-12-09 17:11
【摘要】高中生物《光合作用的過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課為高中生物必修1《分子與細(xì)胞》(人教版)第5章第4節(jié)《能量之源──光與光合作用》中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第4節(jié)的教學(xué)包括“捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)”、“光合作用的原理和應(yīng)用”兩小節(jié)?!肮夂献饔玫倪^(guò)程”是繼《光合作用的探究歷程》學(xué)習(xí)之后,教師引領(lǐng)學(xué)生深入而有簡(jiǎn)短地認(rèn)識(shí)光合作用過(guò)程中化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的最
2024-08-19 18:05
【摘要】課堂互動(dòng)探究熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)第2課時(shí)光合作用過(guò)程及影響因素課堂互動(dòng)探究熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.闡明光合作用的過(guò)程與實(shí)質(zhì)。2.比較光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相互關(guān)系。3.探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)1.光反應(yīng)與類(lèi)囊體薄膜
2025-07-02 18:50
【摘要】第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第二課時(shí)神經(jīng)元膜電位的變化過(guò)程1、靜息狀態(tài)的膜電位:2、興奮區(qū)域的膜電位:3、未興奮區(qū)域的膜電位:4、興奮區(qū)域與未興奮區(qū)域形成電位差外正內(nèi)負(fù)外負(fù)內(nèi)正外正內(nèi)負(fù)興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo),其實(shí)質(zhì)是局部電流不斷前移神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)知識(shí)回顧神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間
2025-06-20 23:19
【摘要】第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)五、人腦的高級(jí)功能1861年,法國(guó)外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開(kāi)的人類(lèi)學(xué)會(huì)議上,公布了一個(gè)令人感興趣的病例:病人能聽(tīng)懂別人講話,能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想,可是說(shuō)話非常困難,只能說(shuō)一個(gè)“Tan”字。對(duì)病人進(jìn)行檢查,結(jié)果一無(wú)所獲,病人與講話的有關(guān)肌肉和發(fā)音器完全正常。病人死后解剖檢查發(fā)現(xiàn)
2025-06-20 23:15
【摘要】植物為什么會(huì)生長(zhǎng)古希臘亞里士多德認(rèn)為:根吸收土壤中的養(yǎng)分植物增加的重量=土壤減少的重量海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)他將一株重,用雨水澆灌5年。該試驗(yàn)說(shuō)明了什么?小柳樹(shù)長(zhǎng)成重,而土壤只比試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)減少57g。植物生長(zhǎng)所需的大部分物質(zhì)并非來(lái)自于土壤,而是來(lái)自于水。結(jié)論:一段時(shí)間后一段
2024-08-23 17:33