【正文】 斯坦。還有一點需要說明，智力不開發(fā)會被埋沒，但無“負智力”，而性格有鮮明的“兩極性”，有“負性格”之說。所以性格潛能的開發(fā)務(wù)必要開發(fā)其正面部分，擬制其負面增長。心靈教育的核心就是把孩子當(dāng)作民主平等的知心朋友，這樣的朋友關(guān)系是家庭親子關(guān)系的最好定位。根深才能枝壯、葉茂，如果根壞了，這棵樹也就難以存活。愛要想教子有方就讓愛心飛揚。中國的家長是最肯為孩子犧牲的，甚至有的家長認為就是為孩子而活者。一愛是一種情感，一種對對方無條件付出的情感，愛孩子是對孩子的欣賞，希望他快樂、幸福，無條件的肯定他、接納他、欣賞他、表揚他。一個微笑，一個鼓勵的眼神，一次擁抱，都可以表達父母的愛，教育孩子應(yīng)少用語言，多用表情。有時一個眼神，皺一下眉頭或給個白眼，勝過幾天幾夜古板的說教；二愛源自于一種平等的親子關(guān)系，愛孩子首先要尊重他，把他作為與你平等的個體來尊重，而非把他看作個人私有財產(chǎn)來隨意支配。三愛是沒有條件的，不能說表現(xiàn)好媽媽就愛你，表現(xiàn)不好就不愛，如果對孩子的愛是有條件的，那么孩子就會生活在恐懼之中；四愛的有無并非取決于施愛者，而是取決于被愛者的感覺，孩子感覺到了才是愛，親子間有情感互動才是真愛，愛是一種父母、子女共同參與的雙向情感交流。大家不妨對照以上四條檢驗一下自己對孩子的愛真不真、夠不夠。大家要記?。簮酆⒆佑腥魏吻闆r下都能做到三不，不數(shù)落，不打罵，不把孩子當(dāng)玩具、笑料。希望家長拿起表揚的武器激勵孩子，讓他們劈荊斬棘、再獲成功。有時候要幫助孩子“做出成績”，使孩子獲得成功的喜悅，這種喜悅的力量足以讓孩子“更上一層樓”。鼓勵孩子應(yīng)是家長每天要做的事。讓我們用鼓勵揚起孩子前進的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪、勇往直前。如希望自己的孩子孝順就經(jīng)常說他孝順，時間久了他也就會認為自己是一個孝順的孩子而努力做的更好。因此務(wù)必要對孩子堅持積極暗示。多看孩子的長處、進步和閃光點，要常常說“如果這樣做，那就更好了！你一定能行的！“你真棒，有進步”等，這類語言才是積極的暗示。讓我們經(jīng)常確認孩子的優(yōu)點，讓美好的愿望成為美好的現(xiàn)實。理解萬歲不用多說，讓我們站在孩子的立場與角度看待問題，走進他的內(nèi)心世界，與他平等相待，做知心朋友。如果您能記住馬迪陪伴孩子們成長真正需要的是什么？不是吃好的，不是穿時髦的衣服，更不是大把的零花錢，而是爸爸媽媽的適時陪伴。父母的親情無可替代，只有與孩子在一起，才能真正走進他的內(nèi)心，了解他的需求、感受他的困惑、肯定他的進步、消除他的憂愁。在此向全體家長呼吁——努力掙錢固然會給孩子一個更好的未來，親情的滋潤才會讓孩子發(fā)展得更好。不允許孩子做的事，一開始就不能允許，行為指導(dǎo)要在事前、事后做大量工作，先鼓勵、適應(yīng)，后表揚、鞏固。犯錯時可以有一定的懲罰，但這并不是說做錯了就打罵孩子，打孩子是成人無能的表現(xiàn)。記?。骸斑^能改歸于無”。所謂自作自受就是讓孩子自己承受由過錯帶來的后果，如打破了鄰居的玻璃要賠償，要讓孩子知道這份錢是需要他承擔(dān)的，家長可以幫忙墊付，但要還，可用扣除他的零花錢的方式進行。（六）提高自身修養(yǎng)教子有方必須提高父母的修養(yǎng)，父母的修養(yǎng)是孩子一生幸福的根本。這就要求父母提高文化涵養(yǎng)。我們應(yīng)從哪些方面提高自己的修養(yǎng)呢？1．要有育兒理想、信念、決心和信心；同時要屏棄攀比心，擁有一顆平常心，孩子的發(fā)展順其自然最好，深信松、柏、杉、竹都能成材。在家中營造濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，榜樣的力量是無窮的。在此向大家推薦幾本好書：馮德全教授的《早教革命》、王金戰(zhàn)老師的《中國英才家庭造》、知心姐姐盧勤老師的《好父母好孩子》、董進宇博士的《博瑞智教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。家長朋友們，下面重申一下我的觀點，首先孩子天生就是天才，我們的任務(wù)就是成就他而非埋沒他甚至扼殺他。幫孩子成就幸福的人生，而我們也在其中收獲人生的極大成功與幸福。家庭是心靈的港灣，學(xué)校是知識的海洋，學(xué)校為未來指明航向，家庭是人生成功的保障。 父之過 師之惰”，這足以看出孩子的成長需要家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合。家長朋友要盡好義務(wù)也需要掌握正確的方法。一、天才兒童我想表述的意思是每一個正常的兒童生來都具有成為天才的潛能。孩子雖然小，但他不是一個“縮小的大人”，他們的世界與成人的世界有許多極不相同的地方，我們要深入到他們的“內(nèi)宇宙”中探索。維尼斯特說過：“所有的孩子生來都是天才，但絕大多數(shù)孩子在生命的最初幾年里天資被磨滅了，所以真正成為天才的人很少。如果錯過了早期開發(fā)，絕大部分神經(jīng)元早期被閑置，到十歲腦生長定型后，其潛能將一輩子被埋沒，難以挽回?？茖W(xué)家最新研究結(jié)果：嬰幼兒是人類中最出色的學(xué)習(xí)能手，他們有著驚人的探求力、模仿力、記憶力、想象力，成年人與之相比望塵莫及。潛能開發(fā)的最佳期是什么時候？答案是06歲，也就是學(xué)前階段，幼兒園的孩子就處于潛能開發(fā)的最佳期。 立于幼學(xué)”，足以看出國家對學(xué)前教育也日益重視。有的父母可能會說“我沒空，請老師教就行了”。如果您說沒空教育孩子，其實就是在說沒空做人。沒有對孩子進行早教的家庭是不存在的，問題是你的早教是科學(xué)的還是盲目的。如果這些孩子遇上了更自覺、更科學(xué)的早期教育，他們一定比現(xiàn)在更加出類拔萃，進而成長為天才和偉人。