c語言學(xué)籍管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書-閱讀頁
2025-06-07 18:04本頁面
【正文】 +){if (!strcmp(stu[i].no,m)){printf(你要修改的項(xiàng)目：\n1)學(xué)號(hào)2)姓名3)性別4)年齡5)籍貫6)系別7)專業(yè)8)班級(jí)\n)。scanf(%d,amp。switch (j){case 1:printf(輸入你修改后的學(xué)號(hào):)。break。scanf(%s,stu[i].name)。case 3:printf(輸入你修改后的性別:)。break。scanf(%d,amp。break。scanf(%s,stu[i].jiguan)。case 6:printf(輸入你修改后的系別:)。break。scanf(%s,stu[i].zhuanye)。case 8:printf(輸入你修改后的班級(jí):)。stu[i].ban)。default :printf(選擇的功能錯(cuò)誤\n)。change()。}save(n)。 //選擇返回還是退出系統(tǒng)的變量do{printf(\n1返回主菜單；2退出系統(tǒng)\n)。choice)。system(cls)。}else xz=0。switch(choice){case 1:menu()。 //調(diào)用菜單函數(shù)case 2:exit(0)。 //退出系統(tǒng)}}}//***************統(tǒng)計(jì)函數(shù)*****************//void tongji_1()//按學(xué)號(hào)統(tǒng)計(jì){int n,i,sum=0。n=load()。scanf(%s,amp。printf(學(xué)號(hào)\t姓名\t性別\t年齡\t籍貫\t系別\t專業(yè)\t班級(jí)\n)。in。printf(\t%s,stu[i].name)。printf(\t%d,stu[i].age)。printf(\t%s,stu[i].xibie)。printf(\t%d\n,stu[i].ban)。printf(%s學(xué)號(hào)的學(xué)生共有%d個(gè)\n,m,sum)。char m[25]。printf(輸入你要統(tǒng)計(jì)的專業(yè):)。m)。for (i=0。i++)if (!strcmp(m,stu[i].zhuanye)){printf(%s,stu[i].no)。printf(\t%s,stu[i].sex)。printf(\t%s,stu[i].jiguan)。printf(\t%s,stu[i].zhuanye)。sum++。}}void tongji(){int n,m。printf(歡迎使用統(tǒng)計(jì)功能\n你想統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目是:1) 學(xué)號(hào)\t2) 專業(yè)\n)。scanf(%d,amp。switch (m){case 1:tongji_1()。case 2:tongji_2()。default :printf(選擇的功能錯(cuò)誤\n)。tongji()。}{int xz,choice。scanf(%d,amp。if(choice1||choice2){xz=1。printf(輸入錯(cuò)誤，請(qǐng)重新選擇！\n)。}while(xz==1)。 break。 break。char m[9]。printf(輸入你要?jiǎng)h除資料學(xué)生的學(xué)號(hào))。m)。in。jn1。strcpy(stu[j].name,stu[j+1].name)。strcpy(stu[j].jiguan,stu[j+1].jiguan)。strcpy(stu[j].zhuanye,stu[j+1].zhuanye)。stu[j].ban=stu[j+1].ban。}{int xz,choice。scanf(%d,amp。if(choice1||choice2){xz=1。printf(輸入錯(cuò)誤，請(qǐng)重新選擇！\n)。}while(xz==1)。 break。 break。}附錄B安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定單題目：學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生姓名高俊玲、黃紫騰，陳震、洪澤慧指導(dǎo)教師俞慶英指導(dǎo)教師評(píng)語：指導(dǎo)教師評(píng)定設(shè)計(jì)成績(jī)等級(jí)指導(dǎo)教師（簽章）： 2011 年 月 日C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)評(píng)分表題目學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 專業(yè)班級(jí)12級(jí)計(jì)算機(jī)一班 提交日期2013/6/20 小組成員學(xué) 號(hào)姓 名分工和工作量成績(jī)組 長高俊玲1282019組編程序，論文及答辯組 員黃紫騰1282032編程題1,2組 員陳震1282014編程題3,4，組 員洪澤慧1282023編程題5,6目錄鍵入章標(biāo)題(第 1 級(jí)) 1鍵入章標(biāo)題(第 2 級(jí)) 2鍵入章標(biāo)題(第 3 級(jí)) 3鍵入章標(biāo)題(第 1 級(jí)) 4鍵入章標(biāo)題(第 2 級(jí)) 5鍵入章標(biāo)題(第 3 級(jí)) 6組 員組 員小組評(píng)分表評(píng)分項(xiàng)目分?jǐn)?shù)實(shí)現(xiàn)情況（15分）完成課程設(shè)計(jì)要求的情況。系統(tǒng)設(shè)計(jì)（20分）總體設(shè)計(jì)、具體設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。界面設(shè)計(jì)（15分）界面友好、操作方便等。小組總成績(jī)指導(dǎo)教師評(píng)語教師簽名日期個(gè)人成績(jī)和小組評(píng)分及指導(dǎo)教師評(píng)語由指導(dǎo)教師填寫寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較
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