【正文】 【教具準備】 【教學時間】 兩課時。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化?？吹筋}目，你有什么問題要提 出來嗎 ? 二、初讀課文 自由讀課文，要求讀準每一個字音。 同桌互相認讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯誤讀音。 再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。 指名檢查讀，評讀。 認 讀沒有拼音的生字，開火車讀，齊讀。 仔細觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置，看看你能否提出同學們寫這個字時要注意的問題。 四、布置作業(yè) 第二課時 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 (出示課件：桃花競相開放，柳枝綻出新綠，燕子展翅飛翔 ?? 一派欣欣向榮的春景 !隨著沙沙聲音的響起，春雨淅淅瀝瀝地下起來 !)看畫面，聽聲音，你看到了什么，聽到了什么 ?你有什么感受要說嗎 ? 二 、細讀課文，讀中感悟 1 學習第一自然段。 (3)同桌互讀，模仿 “ 沙沙沙 ” 的聲音。讓我們閉上眼睛，走進春雨中去感受一下 !(放課件 ) 2 學習二到五自然段。 Ａ 用 “ —— ” 畫出小客人的名字。 Ａ 出示多種動物圖片 ：你們知道這些小客人是誰嗎 ?三名學生分別找出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片貼在黑板上。然后同桌交流一下意見。 Ａ 讀一讀：分角色有感情朗讀三、四、五自然段。 Ｂ 畫一畫：用 “ 綠、紅、黃 ” 三種顏色在對應的動物圖片旁畫出春雨圖。 （６）拓展思維：同學們，在你們的眼中春雨是什么顏色 22 的 ?你能像小客人們那樣說說理由嗎 ?小組交流。 同學們用靈巧的雙手描繪出了五彩繽紛的春雨，春雨多開心呀，聽，它下得更歡了 !齊讀最后一自然段。 【 作業(yè)設計 】 【 板書設計 】 【 教學反思 】 《世界多美呀》教學設計 【內容簡析】 這是一篇充滿了童趣的課文，共有三個自然段，寫的是母雞臥著孵小雞，一臥臥了許多天。它想：整個世界都是黃色的呀 !最后它終于破殼而出，看到了美麗的世界。 【教學目標】 １ 認識 12 個生字，會寫 “乎、母、雞、地、站、空、高 ”７個字；認識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭 ”5 個部首。 ２ 正確、流利地朗讀課文。 【 重點難點 】 感受 “藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄 ”等詞的意思。了解小雞的孵化過程，感受大自然 的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。 教 學 設 計 第一課時 一、談話引入，揭示課題 １ 同學們，你們周圍的世界是什么樣的 ?小朋友們自由討論。板書課題：世界多美呀。 (“ 世 ” 是翹舌音，注意指導讀準確。 二、初讀課文，讀通課文 １ 借助拼音自讀課文。 ２ 再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號畫出來。自由讀，想想在字音上你有什么要提醒同學的。同桌互讀、開火車讀、齊讀。 ６ 再讀課文。指名分段朗讀課文，認真聽他們讀得是否正確、流利。 ２ 識記生字。 ３ 指導書 寫 “ 乎、母、雞、地 ”4 個字。讓學生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導學生書寫。 四、總結課文，布置作業(yè) １ 這節(jié)課你有什么收獲 ? ２ 課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。 ２ 齊讀課題。還能讀得 更美嗎 ? ３ 復習詞語，說說課文主要內容。 （２）打亂次序去拼音讀詞。 （４） “ 世界多美呀 ” 是誰說 的呢 ?(板畫：小雞 )世 — 界— 多 — 美 — 呀，小雞是這么說的嗎 ?世界到底怎么美呢 ? 二、朗讀感悟 １ 帶著上面的問題自讀課文。 （１）自讀第一自然段。 （３）它怎么會 認為世界是黃色的呢 ?它認為世界美麗嗎 ?指導讀。 ３ 交流，學習第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會怎么樣呀 ?誰能把小雞的心情讀出來 ? （３）讀讀說說： “ 世界多美呀 ” 美在哪里 ?你又是從課文哪里知道的呢 ? ４ 交流，學習第二自然段。 （２）指讀第一句話。 （３）出示第二句話 (紅色字體標出：啄呀啄呀、小小的洞眼 )。 )自由練習讀，齊讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的 ? （５）出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句 ?為什么呢 ? 他看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。 Ａ 請小朋友仔細看一看，哪一個是 “ 藍湛湛的天空 ”?( 出示：淡藍的天空圖、深藍的天空圖 ) 說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的 ? Ｂ 小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺 ? Ｃ (出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河 )快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的 ?為什么 ? 25 口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎 ?在哪兒看到的 ?會怎么想，怎么做呢 ? 我在看見。教師引讀第三自然段余下的句子。它用力 —— ，就把蛋殼兒 —— 。 ” （７）學習了課文，你想對小雞說些什么 ? 三、遷移說話 小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。 例：藍湛湛的（天空），綠茵茵的（樹木），碧澄澄的（小河） 紅的（）金的（）黃的（） 嫩的（）白的（）亮的（） ２ 師小結：大自然真美呀 !我們不僅要愛護美 ，更要創(chuàng)造美，這樣，世界才會變得更加美好 ! 四、指導書寫 指導書寫 “ 站、空、高 ”3 個字，學會 3 個部首。 ２ 有感情地朗讀課文，背誦課文。主 要是引導學生把字寫工整；會用自己的方法識記生字；先連一連，再讀一讀，感受一些打比方的句子；讀句子，認識 “。本次語文百花園還安排了一次語文大課堂 ——和春天交朋友，目的是訓練學生的口語交際等語文綜合能力。在教學過程 (本文來自優(yōu)秀教育資源網斐 .斐 .課 .件 .園 )中，通過生生之間、師生之間的合作學習，構建學生自主、合作 、探究的學習方式。 【教學目標】 １ 認識左右結構的字，了解一些識字方法。 ?!”幾個常用標點。 ４ 了解春天，感受春天。 難點：體會漢字的特點；把自己了解的春天與同學們交流。 教 學 設 計 第一課時 本節(jié)課學習的內容是語海暢游。 二、學習第一題 (我會寫 ) １ 你會讀這８個字嗎 ?自由認讀，讀準字音。開火車讀。 ２ 仔細觀察這些字，在桌面書空一次，看看你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(結構、部首、筆畫、讀音、組詞 ??) ３ 再仔細看看這些字的筆畫在田字格中占的位置，看看在書寫時你發(fā)現(xiàn)有哪些地方要提醒同學們注意的。 三、學習第二題 (漢 字真有趣 ) 個性化設計 27 １ 你認識這１０個字嗎 ?自由讀，讀準字音。 ２ 在桌面書空一次這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? ３ 你最快記住了哪個字，你是怎樣記住的 ? ４ 選擇你最喜歡的一個字來組詞、說話。 ２ 把你連的內容讀一讀，要求讀準字音。 ５ 你覺得這些句子寫得美嗎 ?(可以告訴學生，這些都是打比方的句子，好處是把事物描寫得更加 具體生動。 (彎彎的月亮像一根香蕉，彎彎的月亮像一把鐮刀。 ２ 你發(fā)現(xiàn)了什么 ? ３ 再自由讀，要求讀得流利，注意 “ ， ” 的停頓和“ 。 ４ 指名讀，評讀。 ６ 自由練讀、齊讀。 一、學習 “ 背一背 ” １ 自由拼讀，不會讀的字請同學或請拼音朋友幫忙，然后再多讀幾次。 ３ 指名讀，檢查、正音。 ５ 四人小組合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。 ７ 你知道這首詩寫了什么內容 ?自由讀，注意停頓，優(yōu)美地讀一讀。 二、學習 “ 我的采集本 ” １ 自由拼讀，把采集本里的詞語讀準確。 ３ 自由讀，想想：采集本里的詞語寫得好嗎 ?為什么 ? ４ 你還想到哪些描寫春天的詞語 ? ５ 拿出你的采集本，把你最喜歡的詞語寫到你的采集本里。 2 說一說：圖中畫的是什么季節(jié)？你是從哪些地方看出來的？ 3 看圖說一段話，要點出季節(jié)，并把畫中主要內容都說清楚。 4 以 “ 春天到了 ” 為起 始句，寫一段話。 第三課時 本節(jié)課學習的內容是 “ 語文大課堂 ” 。 ２ 再讀，你明確了什么要求 ? ３ 你想和春天交朋友嗎 ?你準備怎樣做 ? ４ 四人小組討論討論，把你的想法、做法對你的小伙伴說一說。 ２ 在老師或家長的帶領下春游，體驗春天的美。 ２ 小組合作演一演，評一評誰和春天是最好的朋友。 (可以唱一支關于春天的歌，背一首寫春天的詩，畫一畫春天的景色，還可以說很多描寫春天的詞語 ??) 3 把你想的、說的、做的都寫下來。內容可以是歌曲、圖畫、照片，也可以是詩或你寫的幾句話。包括《陽臺上的小鳥》《大熊貓》《演一棵大樹》《寄給青蛙的信》《誰住頂樓》五篇課文及 “ 語文百花園三 ” 組成。栩栩如生的人 物形象，生動感人的故事情節(jié)，無疑給學生以情感的熏陶、思想的啟迪?！洞笮茇垺芬晃南蛭覀兘榻B了大熊貓可愛的外形特征和有趣的