【正文】 思維方式及現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。實踐教學(xué)包括課程實驗、課間見習(xí)、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，堅持理論教學(xué)緊密聯(lián)系實踐，強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。學(xué)專業(yè)堅持教學(xué)與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，更新實踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。新的人才培養(yǎng)方案全面體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，摒棄了“千人一面”的培養(yǎng)方式，代之以個性化的培養(yǎng)，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮自身潛能。（2） 人才培養(yǎng)方案執(zhí)行嚴(yán)格學(xué)校對人才培養(yǎng)方案的修訂和調(diào)整進(jìn)行了明確的規(guī)定，保證了培養(yǎng)方案制（修）訂的權(quán)威性和執(zhí)行的嚴(yán)肅性。非課程所在學(xué)院提出的進(jìn)程調(diào)整，須征得課程所在學(xué)院同意，按規(guī)定程序辦理。（二）課程1. 明確總體思路，優(yōu)化課程體系◆ 優(yōu)化課程體系,注重素質(zhì)教育?！?學(xué)校共有4項關(guān)于課程建設(shè)方面的成果獲吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中一等獎1項，二等獎1項，三等獎2項。明確了課程建設(shè)的整體思路，優(yōu)化課程體系，注重素質(zhì)教育。通過精品課程建設(shè)，大力開展教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，推廣課程建設(shè)成果。通過以國家級精品課程為示范和特色，以省級精品課程、優(yōu)秀課程為品牌，以校級精品課程、優(yōu)秀課程為基礎(chǔ)的三級課程體系，達(dá)到促進(jìn)教師隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法改革、教材建設(shè)的目標(biāo)。一是重新修訂教學(xué)計劃。針對原有的課程體系存在的專業(yè)面窄、相關(guān)專業(yè)缺乏融通、教學(xué)內(nèi)容重復(fù)等問題，對課程講授內(nèi)容進(jìn)行論證修訂，使其對相關(guān)專業(yè)都具有普遍的適應(yīng)性，以實現(xiàn)強化基礎(chǔ)的目的。經(jīng)過論證和修訂，學(xué)校各專業(yè)總學(xué)時數(shù)在原基礎(chǔ)上均壓縮了15%，周學(xué)時數(shù)控制在26學(xué)時以內(nèi)。更新教學(xué)內(nèi)容，固化教學(xué)研究成果。三是加大精品課程和優(yōu)秀課程建設(shè)力度。1門課程被評為國家級精品課程，8門課程被評為省級精品課程，34門課程被評為省級優(yōu)秀課程，25門課程被評為校級精品課程，12門課程被評為校級優(yōu)秀課程。在近兩屆吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果獎評選中，學(xué)校共有4項課程建設(shè)成果獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中一、二等獎各1項，三等獎2項。新辦專業(yè)、新開課程中，優(yōu)秀教材、規(guī)劃教材和新版教材的選用比率達(dá)90%以上?！锻颇檬址▽W(xué)》被評為全國高等學(xué)校師范優(yōu)秀教材一等獎，12部主編教材被列為國家“十一五”規(guī)劃教材。全校教材選用情況良好，在20042007年所開設(shè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中，獲獎教材、優(yōu)秀教材、規(guī)劃教材及近三年出版的新版教材的選用比率均達(dá)100%。（2） 高度重視教材建設(shè)，成效好學(xué)校制定了《教材建設(shè)委員會工作條例》《教材編寫管理辦法》，增加了教材建設(shè)經(jīng)費，積極鼓勵教師參加教材編寫，加大了對教師參加教材編寫的支持力度。2006年主編國家“十一五”規(guī)劃教材12部。《推拿手法學(xué)》被評為全國高等學(xué)校師范優(yōu)秀教材一等獎，并獲10萬元圖書獎勵。3. 改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段◆ 省級教學(xué)方法改革課題22項，校級教學(xué)課題74項?！?獲省級教育技術(shù)獎 13 項，其中一等獎5項?！?教師自制的多媒體教學(xué)課件190套件。鼓勵教師對適于運用多媒體教學(xué)的課程進(jìn)行多媒體授課，開展多媒體技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)課件比賽，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。在教學(xué)質(zhì)量考評中，將教學(xué)方法作為重要指標(biāo)，大大調(diào)動了廣大教師開展教學(xué)方法改革的積極性，形成了積極探討和應(yīng)用案例式、研討式、啟發(fā)式等多樣化教學(xué)方法的氛圍。相繼出現(xiàn)了古文的展示教學(xué)法、中基礎(chǔ)理論的多元化教學(xué)法、內(nèi)經(jīng)的三段式教學(xué)法、實驗針灸的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法等獲得省級教學(xué)成果獎的教學(xué)方法。（2） 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教學(xué)手段學(xué)校注重開展對教師的培訓(xùn)工作，提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，出臺了一系列政策，鼓勵教師設(shè)計和制作多媒體教學(xué)課件。2005年學(xué)校組織進(jìn)行了省級優(yōu)秀課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，有力地推動了教學(xué)手段的改革。近年來，獲省級教育技術(shù)獎 13 項，其中一等獎5項。在精品課程教學(xué)平臺上發(fā)布相關(guān)課程的教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)要求、講稿、討論題、教學(xué)課件，使學(xué)生通過校園網(wǎng)進(jìn)行課程預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、提問、自測等。圖書館資料庫中豐富的圖片、音像、文本資料，也為教師備課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了支持?！?在部分課程中開展雙語教學(xué)，效果良好。學(xué)校歷來重視教師外語水平提高工作，曾先后三次派出近40名專業(yè)課教師集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)英語、日語2年。多年的積淀為開展雙語教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，這些教師成為雙語教學(xué)的骨干。（三）實踐教學(xué)1. 嚴(yán)格實踐教學(xué)管理，執(zhí)行效果良好◆ 實踐教學(xué)經(jīng)費充足，管理措施得力，實習(xí)、實訓(xùn)時間有保證，效果好。（1）實習(xí)時間有保證學(xué)校在人才培養(yǎng)方案中規(guī)定，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)堅持五年（四年）不斷線，包括實驗教學(xué)、課間見習(xí)、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作、社會實踐等。（2）實習(xí)經(jīng)費充足學(xué)校高度重視實習(xí)工作，不斷加大實習(xí)經(jīng)費投入。制定了《實習(xí)經(jīng)費使用管理暫行規(guī)定》，科學(xué)合理地使用實習(xí)經(jīng)費。共有各類實踐基地69個，充分滿足各專業(yè)的實習(xí)需要。（4）規(guī)范管理過程根據(jù)專業(yè)特點，修訂并完善了實習(xí)大綱、實驗大綱、學(xué)生畢業(yè)實習(xí)考核手冊，編寫出版了實習(xí)指導(dǎo)用書和實驗指導(dǎo)用書，加強了對實踐教學(xué)工作的指導(dǎo)。在實際工作中，嚴(yán)格按照制度進(jìn)行檢查和考核，進(jìn)一步規(guī)范了實踐教學(xué)管理。各專業(yè)實習(xí)前均進(jìn)行嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)和實踐技能考核，并將成績計入畢業(yè)綜合成績。第一臨床學(xué)院、針灸推拿學(xué)院和護(hù)理學(xué)院采取模擬訓(xùn)練與床旁教學(xué)相結(jié)合,專題講座與臨床實際相結(jié)合的辦法，提高了學(xué)生的理論水平和實踐能力。人文管理學(xué)院組織學(xué)生對品市場管理等內(nèi)容開展調(diào)查，提高了學(xué)生的社會實踐能力。2. 整合實踐教學(xué)資源，完善實踐教學(xué)體系◆ 整合實踐教學(xué)資源，體系完善，方法科學(xué)。基礎(chǔ)學(xué)實驗教學(xué)中心下設(shè)微觀形態(tài)實驗室、宏觀形態(tài)實驗室、機(jī)能實驗室、現(xiàn)代生物技術(shù)實驗室、中診斷實訓(xùn)室。通過整合，新增了一批實驗項目，調(diào)整了實驗內(nèi)容，改進(jìn)了實驗方法，為實驗室開放奠定了基礎(chǔ)。該體系由課程實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐、社會實踐四大部分構(gòu)成。（3）創(chuàng)新實踐教學(xué)方法學(xué)校不斷創(chuàng)新實踐教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生由被動接受向主動探索、積極參與轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)以問題為基礎(chǔ)和以學(xué)生為中心的實踐教學(xué)方法改革，采用多種教學(xué)手段進(jìn)行實踐教學(xué)。中物分析實驗課探索出“立體開放式循環(huán)排列教學(xué)法”；高等數(shù)學(xué)在全國中師范院校較早開展了數(shù)學(xué)實驗；制圖學(xué)首創(chuàng)了實體模型制作的實驗項目；制設(shè)備與廠房設(shè)計實驗把課堂搬到了師范企業(yè)車間，學(xué)生通過現(xiàn)場操作，掌握基礎(chǔ)原理和方法；事管理、市場營銷專業(yè)的教學(xué)也都采取實地考察的辦法，把有經(jīng)驗的工作人員引進(jìn)課堂，與學(xué)生共同討論，縮短了實際操作與社會實踐的距離?！度請蟆窞榇俗隽祟}為“讓每個學(xué)生都有親自動手操作的機(jī)會”的報道。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)校積極開展綜合性、設(shè)計性實驗，制定了《關(guān)于開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗的實施辦法》。目前學(xué)校實驗課程共54門，有綜合性、設(shè)計性實驗的課程47門，%。學(xué)校圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)實驗室開放，制定了《實驗室開放管理暫行規(guī)定》，對開放實驗室的目的、原則、組織領(lǐng)導(dǎo)、開放形式及具體實施方案做出了明確規(guī)定，實驗室開放時間逐步延長，開放范圍和覆蓋面不斷擴(kuò)大。學(xué)校研發(fā)中心、博（碩）士生導(dǎo)師的實驗室面向本科生開放，鞏固了課內(nèi)學(xué)習(xí)效果，滿足了畢業(yè)論文（設(shè)計）和課外科技活動的需要，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。◆ 學(xué)校被吉林省高等教育學(xué)會評為先進(jìn)會員單位，教務(wù)處被評為“吉林省高校先進(jìn)教務(wù)處”，4人被授予省級先進(jìn)榮譽稱號。教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)健全，完善了校、院兩級教學(xué)管理隊伍，逐級承擔(dān)教學(xué)管理任務(wù)。學(xué)校的教學(xué)管理工作始終堅持以人為本，在管理教學(xué)中服務(wù)教學(xué)，在服務(wù)教學(xué)中管理教學(xué)。教學(xué)管理人員中，有博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師6人；具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者19人，%；具有碩士以上學(xué)位者17人，%；具有3年以上教學(xué)管理經(jīng)歷者35人，%。學(xué)校被吉林省高等教育學(xué)會評為先進(jìn)會員單位，教務(wù)處被省教育廳評為“吉林省高校先進(jìn)教務(wù)處”。（3）服務(wù)意識強教學(xué)管理人員牢固樹立“以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體”的觀念，主動為廣大師生服務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線現(xiàn)場辦公，及時解決教學(xué)中遇到的困難和問題。2. 教學(xué)管理及其改革研究與實踐成果顯著 ◆ 三年來，教學(xué)管理人員承擔(dān)教育教學(xué)研究課題81項，其中國家級6項、省級56項；發(fā)表教學(xué)管理論文52篇；共獲各種獎勵15項。（1）教學(xué)管理及其改革成果顯著學(xué)校重視教學(xué)管理的改革，將深化教學(xué)改革落實在實際工作中。三年來，教學(xué)管理人員承擔(dān)教育教學(xué)研究課題81項，其中國家級6項、省級56項；發(fā)表教學(xué)管理論文52篇；共獲各種獎勵15項。學(xué)校還積極探索改革實驗室管理模式，成立了二級管理的實驗教學(xué)中心，使實驗室管理更符合現(xiàn)代教學(xué)需要?！?管理制度執(zhí)行嚴(yán)格。先后對教學(xué)綜合管理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)運行管理、考務(wù)管理、質(zhì)量控制管理、實踐教學(xué)、素質(zhì)教育、招生、學(xué)籍與學(xué)位管理等方面的制度進(jìn)行了多次補充、修訂和完善，形成了系統(tǒng)的教學(xué)管理制度，制定了新版《教學(xué)管理文件匯編》。2. 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善，執(zhí)行嚴(yán)格◆ 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善合理。學(xué)校建立和完善了科學(xué)、合理、易于操作的評價指標(biāo)體系，通過教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化。學(xué)校制定了《本科教學(xué)環(huán)節(jié)基本要求》《本科教學(xué)管理工作基本要求》等文件，針對教師的教學(xué)方案、集體備課、教材選用等方面都提出了規(guī)范要求，明確了理論教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。制定了《關(guān)于考試工作的相關(guān)規(guī)定》，明確了試卷命題、印刷、裝訂等方面的要求，明確了試卷評閱、成績評定、成績分析等標(biāo)準(zhǔn)。對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，使教學(xué)工作有條不紊，各項檢查的開展，極大程度地提高了教師的責(zé)任意識，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高?！?開展“四項檢查、三項評估”，監(jiān)控體系運行有效。實現(xiàn)了教學(xué)全過程監(jiān)控，通過過程監(jiān)控、結(jié)果檢查、信息收集,開展教學(xué)質(zhì)量評價,并把結(jié)果及時反饋給各教學(xué)單位和教師。通過分布在各年級、專業(yè)和班級的學(xué)生信息員，及時了解并掌握學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求，積極采取有效措施，保證了教學(xué)工作的和諧有序。“四項檢查”：一是開展常規(guī)教學(xué)檢查，二是開展臨床教學(xué)檢查，三是開展畢業(yè)論文質(zhì)量檢查，四是進(jìn)行臨床技能操作考核檢查。通過評估與檢查，實現(xiàn)了全方位、全過程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系日益完善，效果良好。教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果填入教師年度教學(xué)工作考核表，作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、崗位聘任、津貼發(fā)放的重要依據(jù)。三年來，有2名教師因出現(xiàn)教學(xué)事故被全校通報批評，并取消當(dāng)年晉職資格。全體教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，言傳身教，愛崗奉獻(xiàn)，不僅教書，更注重育人。（1）高度重視師德建設(shè)，切實加強領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校設(shè)立了校院兩級師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組與精神文明組織機(jī)構(gòu)，及時調(diào)整充實學(xué)?；鶎印叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。（2）完善規(guī)章制度，形成師德建設(shè)的有效機(jī)制學(xué)校從完善規(guī)章制度入手，推動師德師風(fēng)建設(shè)。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘過程中，制定相應(yīng)政策，把師德和教學(xué)工作質(zhì)量作為教師職務(wù)評聘和崗位考核的重要依據(jù)。通過校報、宣傳長廊、大學(xué)生廣播電臺等方式廣泛宣傳，營造了良好的師德建設(shè)氛圍。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身作則，為人師表，教書育人。教師的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，嚴(yán)格課堂管理，對不良傾向予以批評并糾正；對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況認(rèn)真考評；嚴(yán)格考試紀(jì)律，對違紀(jì)行為堅決查處；認(rèn)真批閱試卷，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)；對畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計的評定，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（2） 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教全校教師認(rèn)真做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教。（3） 教書育人蔚然成風(fēng) 教師們自覺做到既教書又育人，在對學(xué)生進(jìn)行知識傳授的同時，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)校組織開展學(xué)習(xí)孟二冬、方永剛先進(jìn)事跡的活動，召開教學(xué)名師報告會、師德先進(jìn)個人事跡報告會，樹立教書育人的典范。2005年，王新被評為市師德標(biāo)兵，2006年又被評為吉林省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個人?！?涌現(xiàn)出國家“白求恩獎?wù)隆鲍@得者、國家級優(yōu)秀教師、吉林省“五一”勞動獎?wù)芦@得者等一大批先進(jìn)個人。經(jīng)過多年的師德師風(fēng)建設(shè)，在全校形成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教、教書育人的良好氛圍，涌現(xiàn)出了一批教書育人業(yè)績突出的優(yōu)秀教師。2004年任繼學(xué)教授獲得“白求恩獎?wù)隆??！度嗣袢請蟆贰吨袊逃龍蟆贰吨袊袔煼秷蟆贰都秩請蟆贰度請蟆?，吉林電視臺、吉林教育電視臺和電視臺等多家媒體都對學(xué)校進(jìn)行過專題報道。形成了以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以隊伍建設(shè)為重點，以政策激勵為保證，以校園文化為載體，以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心的工作格局。1. 學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，考風(fēng)優(yōu)良◆ 學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)、校紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校自新生入學(xué)時就教育學(xué)生守規(guī)章、明獎懲、知榮恥，不斷增強學(xué)生的自律意識。學(xué)校非常重視考風(fēng)建設(shè)，在不斷嚴(yán)肅考紀(jì)的同時，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)的自我教育。學(xué)生自覺遵守考試紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的誠信品質(zhì)，形成了誠信光榮，違紀(jì)可恥的良好氛圍?！?三年來，涌現(xiàn)出“全國五四紅旗團(tuán)支部”和“全國三好學(xué)生”等一大批先進(jìn)集體和個人。通過對學(xué)生進(jìn)行思想教育等，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校制定了《加強政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見》，按1：200的師生比配備專職政治輔導(dǎo)員。全體學(xué)工干部愛崗敬業(yè)，履行職責(zé)，努力工作，強有力地保障學(xué)風(fēng)。一是通過各類獎助學(xué)金，如“吳階平學(xué)基金會助學(xué)金”、“李政育獎學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”、“優(yōu)秀大學(xué)生標(biāo)兵”、“自強自立大學(xué)生標(biāo)兵”等一系列校內(nèi)外獎助學(xué)金來激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，；二是制定并實施學(xué)校《國家助學(xué)貸款管理辦法》，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，；三是向困難學(xué)生發(fā)放補助，制定并實施了學(xué)費減免政策，；四是對新生開通綠色通道，三年來，共為200名入學(xué)新生開通了綠色通道，沒有一名學(xué)生因交不上學(xué)費而被拒校門之外；五是出臺了《勤工助學(xué)暫行管理辦法》，建立了近千名勤工助學(xué)學(xué)生檔案，為優(yōu)秀貧困大學(xué)生設(shè)立勤工助學(xué)崗位；六是通過開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動來評選各級先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，鼓勵學(xué)生勇爭先進(jìn)，奮發(fā)成才。圖書館自習(xí)室座無虛席，晚自習(xí)教室使用率較高，營造了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。廣大教師愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人，廣大學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，校園內(nèi)主動學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍日趨濃厚。3. 積極開展課外科技文化活動◆ 近三年，學(xué)生參與各類課外科技文化活動211040人次，平均每生每月參加1