最新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文閱讀期末復(fù)習(xí)資料-閱讀頁(yè)
2024-11-22 04:52本頁(yè)面
【正文】 光澤里。 ” 這句采用的修辭手法是（ ）。 “ 一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。 母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事 ?? 高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。 （ 1）高深莫測(cè)： （ 2）幽默風(fēng)趣： 片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是 用 “ ” 畫(huà)出片段中描寫(xiě)母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把 比作 從中我們可以感受到母親 。 彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（ yi yi yi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（ bei bei）得像小山似的。 ”說(shuō)著，就把自己的干糧（分 取）一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。 用 “ \” 畫(huà)去文中帶點(diǎn)不正確的讀音。 官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭： “ 大堤，保住大堤！ ” 狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。 文中 “ 狂風(fēng) ” 、 “ 巨浪 ” 、 “ 撕扯著堤岸 ” 等詞語(yǔ)突出了 仿照 “ 狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！ ” 這樣的句式寫(xiě)一組句子： 學(xué)了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文，我感 受到了抗洪官兵 的崇高精神，我們可以用 、 、 、 等成語(yǔ)來(lái)贊美他們。 1998年的夏天。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（ si shi）咬著千里江堤。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼（ jian qian）程，朝著大江挺進(jìn)。 用 “ \” 畫(huà)去片斷中帶點(diǎn)字的不正確的讀音。 小外孫想了一會(huì)兒，說(shuō)： “ 這是明亮的眼睛。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次 ??” 他繪聲繪色地說(shuō)著。 小外孫講的話用了 的修辭手法。 3% 從這里看出小外甥是一個(gè) 的人。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)閃爍的光（班 斑）在跳動(dòng)。月光為它們（鍍 渡）上了一層銀色的花邊 ?? 畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字。 按要求摘抄語(yǔ)句 （ 1）月亮的 “ 靜態(tài)美 ” ： （ 2）月亮的 “ 動(dòng)態(tài)美 ” ： （ 3）月亮的 “ 朦朧美 ” ： （ 4）月亮的 “ 色彩美 ” ： 想一想，你看到過(guò)什么樣的月景，在過(guò)什么樣的感受？用一段話寫(xiě)下來(lái)。 解釋詞語(yǔ) （ 1）見(jiàn)聞： （ 2）會(huì)合： 用 “ ” 線畫(huà)出實(shí)實(shí)在在的描寫(xiě)，用“ ” 畫(huà)出作者的聯(lián)想。 就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。特別是在夏天，在驕陽(yáng)下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺(jué)。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也 鎖住了我們對(duì)水的渴望。我們都盼望著水窖打開(kāi)的那一刻的到來(lái)。 ） 這樣美好的日子指 “ 就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。 ” 這里權(quán)威指 ，幸福和痛快指
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