【正文】 決問題的有效方法，并有試圖尋找其他方法的意識(shí)，思維靈活有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)自己的思考過程有一定的反思意識(shí)。期末測試分以上獲八星、至分獲七星、至分獲六星，依次類推，分以下不得星。橋頭鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生英語評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想：英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評(píng)價(jià)是英語課程的重要的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語教學(xué)的評(píng)價(jià)包括非測試性評(píng)價(jià)和測試性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)等不同的區(qū)分方式。在英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，評(píng)價(jià)部分只針對(duì)學(xué)校教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)這一重點(diǎn)展開。（二）情感、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)在學(xué)生課堂聽講、回答問題以及學(xué)生對(duì)話表演、小組討論、排演英語小品等活動(dòng)中觀察了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)情況。（三）相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語言知識(shí)和技能的掌握情況通過課堂提問、獨(dú)立作業(yè)、階段小測驗(yàn)等方式檢驗(yàn)教學(xué)效果。（四）綜合語言技能運(yùn)用能力通過觀察在學(xué)生課堂聽講、回答問題以及學(xué)生對(duì)話表演、小組討論、排演英語小品等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)的情況。因此，評(píng)價(jià)不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。將這些星分單元貼在學(xué)生課本里。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行星數(shù)評(píng)價(jià)。、自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生正確理解評(píng)價(jià)自我的能力，而且有助于保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。橋頭鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生英語評(píng)價(jià)量化表評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容 評(píng) 標(biāo) .合作情況能很好地配合教師或?qū)W生完成合作任務(wù)，合作能力強(qiáng)。.對(duì)話表演表演自然、生動(dòng)、流暢，能創(chuàng)設(shè)一定的情境。作業(yè)練習(xí)表現(xiàn).口頭預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)能很好地朗讀或背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容.書面作業(yè)、練習(xí)書寫工整、清楚，正確率很高。.唱英語歌曲語音正確，吐字清晰，感情豐富，有樂感，節(jié)奏感良好。. 對(duì)話能就教師或?qū)W生的問答迅速作出正確的應(yīng)答，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，語言面貌良好。合計(jì)星數(shù)換算為紅星學(xué)校 學(xué)年度 班級(jí) 姓名 備注：、英語評(píng)價(jià)共計(jì)十二個(gè)子項(xiàng)，前十一項(xiàng)各為兩星，期末測試是教師評(píng)價(jià)，最高為八星，合計(jì)個(gè)星。橋頭鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，按照《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施辦法。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作應(yīng)堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”的原則：一是堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；二是堅(jiān)持科學(xué)性與可操作性相結(jié)合的原則；三是堅(jiān)持專業(yè)評(píng)價(jià)與社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合的原則，確保評(píng)價(jià)工作科學(xué)、有序、高效地進(jìn)行。三、評(píng)價(jià)過程與方法小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)每學(xué)期進(jìn)行一次，其中，六年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)安排專人對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)書面結(jié)果進(jìn)行妥善保管，以便學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)等過程中隨學(xué)生流動(dòng)而流動(dòng)。學(xué)校和班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各要素發(fā)展情況的教育與引導(dǎo)、檢查、督促力度，以達(dá)到在過程中教育學(xué)生、提高素質(zhì)的目的。（二）評(píng)價(jià)方法：、學(xué)期評(píng)價(jià)：學(xué)期評(píng)價(jià)是在班級(jí)評(píng)價(jià)小組共同主持下，組織學(xué)生開展學(xué)生自評(píng)與小組同學(xué)互評(píng)，并在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)束后，由班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組為每名學(xué)生作書面評(píng)語，最后由班主任認(rèn)真填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》。對(duì)于小學(xué)低段的學(xué)生，班主任還應(yīng)將評(píng)價(jià)要素的各種關(guān)鍵表現(xiàn)，以淺顯、生動(dòng)的語言進(jìn)行描述、說明，以保證低段學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的準(zhǔn)確性。（）自評(píng)，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成。橋頭鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表學(xué)校 學(xué)年度 班級(jí) 姓名 一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三 級(jí) 指 標(biāo)評(píng) 價(jià) 結(jié) 果自 評(píng)互評(píng)師評(píng)總 評(píng)親社會(huì)l 關(guān)心集體，樂于幫助他人，富有愛心；l 尊重交往對(duì)象，理解他人的情緒情感，合群，不偏激；l 能服從集體決定； l 不妒忌他人的成績，能與他人共同分享。l 考試守紀(jì)。社會(huì)責(zé)任l 關(guān)心時(shí)政；l 自覺維護(hù)公共利益；l 對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)；l 對(duì)他人的違法行為能夠做到及時(shí)報(bào)告；l 對(duì)違反社會(huì)公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻；l 積極參加各種公益活動(dòng)。文明習(xí)慣l 禮貌待人，語言、行為文明；l 遵守公共秩序；l 愛護(hù)公共設(shè)施；l 無不良嗜好。 學(xué)習(xí)興趣l 能在學(xué)習(xí)中尋找快樂；l 求知欲強(qiáng)，愛提問；l 主動(dòng)通過各種途徑，能保持并豐富自己的學(xué)習(xí)興趣。l 善于合作學(xué)習(xí)。交流與合作表達(dá)能力l 能明確地表達(dá)自己的思想；l 能準(zhǔn)確回答他人的問題；l 能善于運(yùn)用各種方法與人溝通。體能l 達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。意合計(jì)星數(shù)換算成紅星 備注：、綜合評(píng)價(jià)共計(jì)十五個(gè)子項(xiàng)，每項(xiàng)各為兩星，合計(jì)個(gè)“空”星；、總評(píng)是學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)星數(shù)的平均數(shù)(四舍五入)；、一至六年級(jí)個(gè)“空”星以上換算為十個(gè)“紅”星，依次兩“空”星為一檔遞減一個(gè)紅星。、反思教法情況：反思教法的成功之處與存在問題，教學(xué)步驟與方法調(diào)整的原因，以便今后進(jìn)一步深化和完善。問題反思、反思教學(xué)中有哪些失誤，有哪些不足。、反思課堂上反映出來的問題，如學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的開發(fā)、學(xué)生的感受和體驗(yàn)等方面的問題。、對(duì)某些不足之處有什么更好的策略?？偡终f課評(píng)價(jià)表說課者科目年級(jí)總得分課 題 評(píng)委評(píng) 價(jià)項(xiàng) 目評(píng)價(jià)要點(diǎn)及參照內(nèi)容等級(jí)分值各項(xiàng)得分優(yōu)良中差說教材分闡明課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材的總要求，教育目標(biāo)明確、具體、切實(shí)可行。（分）確定的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。（分）運(yùn)用教法優(yōu)選原理，選擇教法理論依據(jù)充分。（分）學(xué)法指導(dǎo)的理論根據(jù)正確。（分）思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確、教學(xué)目的明確，廣度，深度適當(dāng)，教學(xué)主次分明，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。(分)教師基本功分語言清晰、簡煉、準(zhǔn)確，教態(tài)自然、大方、親切。（分）學(xué)科基礎(chǔ)技能好。、對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見能力，能采取相應(yīng)的措施；、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際接受水平；∣∣∣∣教學(xué)效果（分）、體現(xiàn)學(xué)生主體性原則，師生合作互動(dòng)，課堂氣氛民主、和諧、開放、自然；、教學(xué)水平高，教學(xué)效果好；∣∣∣∣ 總 分教案評(píng)價(jià)表教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中；有層次，課內(nèi)外結(jié)合，選做與必做結(jié)合板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出，布局合理善于總結(jié)反思，有一定篇數(shù)的課堂教學(xué)反思內(nèi)容作業(yè)批改評(píng)價(jià)表批改人 科目 時(shí)間 批 改 要 求評(píng)價(jià)等級(jí)、作業(yè)次數(shù)足，缺一次扣分、批改認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確，無錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，錯(cuò)批一次扣分、評(píng)語有針對(duì)性，有指導(dǎo)意義和激勵(lì)作用，富個(gè)性化，評(píng)語書寫規(guī)范，有批改日期、作業(yè)設(shè)計(jì)合理，無機(jī)械重復(fù)現(xiàn)象、每次的作業(yè)量適當(dāng)、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生書寫認(rèn)真、整潔。、練字本天天練，有日期，有批改總分、問題具有典型性，是共性問題。、問題解決的可能性。、教研活動(dòng)過程預(yù)設(shè)充分，方案完備。實(shí)施 課堂教學(xué)中能圍繞主題展開多樣化的設(shè)計(jì)和嘗試策略。、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)集體智慧。、互動(dòng)交流體現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，有一定的質(zhì)量。、互動(dòng)交流的對(duì)話氣氛。、對(duì)互動(dòng)交流過程中生成問題的敏感性及探討的程度。、主持人總結(jié)全面精練并認(rèn)真安排下次的活動(dòng)任務(wù)