月光啟蒙教案(同名22510)-閱讀頁
2025-05-02 02:14本頁面
【正文】 謠的意思。）出示：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗?；砣婚_朗（3）出示：母親用歌謠把（ ），伴著月光給了我，讓我一顆混沌的童心豁然開朗。出示兩首歌謠：過渡：你們讀讀看，母親想通過這兩首歌謠讓我明白些什么？邊讀邊思考，然后同桌之間可以相互討論討論交流：勤勞（要做一個勤勞的人，勤勞能創(chuàng)造美好的生活）對美好生活的向往（母親用這首歌謠告訴我，即便吃不飽、穿不暖的情況下，也不能放棄對美好生活的向往）※神話（邊出示，教師邊范讀）過渡：母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事，（板書：講神話）此時明月已至中天————出示，此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。這個時候，母親又為我吟唱起幽默風趣的童謠（板書：吟童謠），把我的思緒從高深莫測的夜空引到充滿情趣的人間。全班一起拍手唱童謠你們喜歡這些童謠嗎？喜歡它的什么呢？（幽默風趣，讀起來非常的有節(jié)奏）（是不是別有一番風味？）一首首童謠聽多了，作者還真有感覺了，什么句子工整啦，句末押韻啦，滲透幾分風趣啦。出示孫友田的《大山歡笑》：萬年煤層打個滾，一山烏金往外冒。一路大聲喊：我是煤，我要燃燒！拍手齊讀，像什么？（童謠） 所以說，母親把用童謠把（ ）伴著月光給了我，是我混沌的童心豁然開朗。這一段，我想和一位同學合作，演一演。小結美妙： 在作者孫友田的記憶中（出示：童年的夏夜永遠是美妙的。她給我的啟蒙是什么呢？請同學們自由讀讀課文的最后一小節(jié)，然后用自己的話說一說。我個子高了，母親的脊背卻彎了；我長大了，母親卻老了；生活好了，母親卻感受不到了。當我趕回老家看她時，她安詳地坐在藤椅上，卻再也認不得我，只是對著我笑，笑得我淚流滿面……（作停頓）看著眼前的母親，想起當年的母親，你想，此時的作者最想對母親說些什么呢？回到課題柔柔月色，愛的啟蒙，再讀課題——月光啟蒙。 搜集家鄉(xiāng)的民歌童謠，在班級
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