明天我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2025-05-02 01:54本頁面
【正文】 起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了知道我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……請大家注意每一句的開頭都是“是您”兩個字，如果把后兩個“是您”去掉，讀起來感覺有什么不同呢？省略號說明了什么？小結(jié)：詞序不同，表達的效果就不同，比較而言，“是您”兩個字，更能突出老師培育學(xué)生所付出的心血，更能突出作者對老師的感激和敬佩之情。 ：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。在我們心目中，您是＿＿＿＿，您是＿＿＿＿，您是＿＿＿＿。（3）小結(jié)：同學(xué)們，作者不僅回憶了老師的學(xué)生的無私幫助和教誨，還抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，讀起來真是讓人感動，這是敘事與抒情相結(jié)合，是文章的一大寫作特色（板書：敘事與抒情相結(jié)合），這種寫法很值得我們在寫作中借鑒。（3）引讀：在這離別的時刻，……我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。【課件出示：仿寫句子，寫好后先在小組內(nèi)交流，然后再全班交流，評選最佳學(xué)習(xí)小組。仿寫：在這離別的時刻，敬愛的老師，我要＿＿＿＿，＿＿＿＿；我要＿＿＿＿，＿＿＿＿。（三）眷戀學(xué)習(xí)生活（學(xué)習(xí)35小節(jié)）：同學(xué)們，在這個校園里，是老師陪伴我們留下了許多美好的回憶，請看：播放學(xué)生生活畫面（學(xué)習(xí)第4小節(jié)）看了這些我們非常熟悉的圖片，你想說什么？作者是如何評價他的小學(xué)生活的呢？引出“是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”談感受。（課件出示自學(xué)要求）（交流：清晨進校、早操、課堂上、中午十五分鐘、課外興趣小組）？（豐富多彩的學(xué)習(xí)生活）。以后我們在寫作時也可采用這種手法。這是我們非常熟悉的先總后分的構(gòu)段方式。我們學(xué)到了＿＿＿＿，懂得了＿＿＿＿，更感受到了＿＿＿＿。三、真情流淌，回顧過去，師生互贈留言過渡：六年過去了,同學(xué)們即將告別母校，不知他們還記得六年前第一次走進校園的情景。 課件：校園風(fēng)景 配以音樂：《校園的早晨》 （1）歌中唱得多好：親愛的伙伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是，老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。 （4）讓我們充滿感情齊讀最后一段。 2．我想，此時此刻，同學(xué)們的心中也一定有很多話要說，那么，課后請你將自己心中最想說的話寫下來，作為畢業(yè)留念吧！ 請為你的母校、老師或者同學(xué)寫一段畢業(yè)贈言：老師，我想對您說： 母校，我想對您說： 同學(xué)，我想對您說： 24 明天，我們畢業(yè)校園 書香環(huán)境學(xué)習(xí)生活 選取典型場景敘事眷戀 老師 敘事和抒情相結(jié)合 9
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