教務(wù)處學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁
2025-05-02 01:35本頁面
【正文】 工作激情有所下降，自主提高業(yè)務(wù)水平的愿望不強(qiáng)烈；少數(shù)教師得過且過，墨守成規(guī)，缺乏自主創(chuàng)新意識，導(dǎo)致教學(xué)成績普遍低于縣平均。目標(biāo)：（1）按縣教科所規(guī)定，論文參評篇數(shù)為本校教師人數(shù)的話30%，我校應(yīng)完成25篇。完成情況：（1）參加縣教科所論文評審46篇，其中獲一等獎5篇，二等獎20篇，三等獎4篇。三、特色亮點(diǎn)初三年級的周考制。雖然教師和學(xué)生都很辛苦，但成效顯著。從下學(xué)期開始實(shí)行的月考質(zhì)量分析，要求教師、備課組長、班主任和年級組長對每次月考進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，找出存在的問題，查缺補(bǔ)漏，制定下步的教學(xué)策略。學(xué)業(yè)水平考試強(qiáng)化制。地理學(xué)科三個指標(biāo)均超過縣平均，在玉溪市學(xué)業(yè)水平考試峨山縣前進(jìn)10名學(xué)生中，我校有5人，前20名有8人。組織考試日益規(guī)范化和精細(xì)化。為了考試的規(guī)范嚴(yán)密，教務(wù)處教科室按照中考標(biāo)準(zhǔn)組織考務(wù)工作，保證了考試的公平與公正，促進(jìn)了考風(fēng)和學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。本學(xué)年匯編了一本《教師教育教學(xué)論文集》，有利于保留和固化教師優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)流于形式，分析不夠透徹，不夠深入。集體備課格式不規(guī)范不統(tǒng)一，缺少二次備課痕跡，有許多教師未寫課時教案，電子文檔收不齊。初三年級下學(xué)期的集體備課沒有完成，用教輔用書代替教案。上課仍然是傳統(tǒng)授課方式占居主流，高效課堂少，低效或無效課堂依然存在。原因是教師課堂改革的意識不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，不愿改變，教務(wù)處缺乏有力的督導(dǎo)檢查機(jī)制，沒有成立課堂教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，檢查不到位，流于形式，周三的教研活動因各種冗雜事務(wù)的干擾而無法得到保證。原因是教務(wù)處未重視，未能根據(jù)縣教科所下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及時分解到年級，教師對五級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)理解不深入不透徹。原因是管理員責(zé)任心不強(qiáng)，本學(xué)年不舉行實(shí)驗(yàn)操作考試。原因是起步晚（下學(xué)期才成立），且?guī)熧Y不夠（現(xiàn)差音樂教師、計(jì)算機(jī)教師），課時待遇不明確。原因是教師重視不夠，教務(wù)處引導(dǎo)與督查不力。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)工作的管理，制定相應(yīng)的評分量化細(xì)則，嚴(yán)格執(zhí)行，按時按地按質(zhì)按量嚴(yán)格考核。樹立計(jì)劃管理思想，制定計(jì)劃管理方略，建立并完善五級教學(xué)
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