小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-閱讀頁(yè)
2025-05-02 00:42本頁(yè)面
【正文】 態(tài)，做好準(zhǔn)備，迎接新的開(kāi)始。板書(shū)設(shè)計(jì):第三課 學(xué)習(xí)路上我和你學(xué)習(xí)路上我和你，遇到困難互鼓勵(lì)。第四課 伸出援手教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注他人的困難與需要。情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，并從中體會(huì)助人的快樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生找到克服困難的方法，并幫助身邊在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的同學(xué)。、22頁(yè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐圖領(lǐng)會(huì)意圖，并討論：（1）在圖中，你看到發(fā)生了什么事情？（2）這位同學(xué)遇到了什么困難？（3）他遇到困難，可能的原因會(huì)是什么？（4）如果你是這位學(xué)生，你會(huì)有什么感受？（5）如果你是這位學(xué)生，你希望得到什么樣的幫助？。二、發(fā)展活動(dòng)：我需要幫助教師說(shuō)明：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上都有可能遇到困難，同樣也需要?jiǎng)e人的幫助。：除此之外，在學(xué)習(xí)上你還遇到過(guò)什么困難，你希望得到什么樣的幫助？。大家互相幫助，必能共渡難關(guān)。，不能嘲笑或置之不理，應(yīng)看他的需要而給他適當(dāng)?shù)膸椭?。四、活?dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第24頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色?；ハ鄮椭煸郑餐砷L(zhǎng)收獲多。過(guò)程與方法:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到有目的、有意識(shí)記憶的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到有目的、有意識(shí)記憶的重要性。下面就讓我們一起走進(jìn)神奇的記憶魔方。時(shí)間為10秒。，表?yè)P(yáng)非常努力的學(xué)生。教師小結(jié)：記憶力就像個(gè)大魔方，剛才你只是展示了圖形記憶的部分內(nèi)容。記憶是講求方法的，只要我們學(xué)會(huì)科學(xué)記憶的方法，就會(huì)找到獲得神奇記憶力的鑰匙，讓我們趕快行動(dòng)吧！，規(guī)則和程序是：（1）教師從事先準(zhǔn)備的紙盒中依次取出10個(gè)形狀不同的小物品放到桌面上。（3）20秒后，全部物品展示完畢，教師將物品用報(bào)紙蓋住。，引導(dǎo)學(xué)生討論其原因。，教師與全班同學(xué)一起核對(duì)答案，并請(qǐng)幾位記得最多、最正確的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記的。，并默寫(xiě)在學(xué)生用書(shū)第27頁(yè)的表格中。教師小結(jié)：好的記憶方法有助于你體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到自己學(xué)習(xí)的能力的提高。而掌握有效的記憶方法則能幫助我們加強(qiáng)記憶，產(chǎn)生意想不到的效果。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第28頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。掌握規(guī)律多聯(lián)系，記憶高手我第一。過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用常用的記憶方法來(lái)加強(qiáng)自己的記憶活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的記憶方法，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。“諧音記憶法”。：在日常生活中還有哪些素材可運(yùn)用“諧音記憶法”記憶？學(xué)生將想到的內(nèi)容寫(xiě)在學(xué)生用書(shū)第230頁(yè)空白處。教師小結(jié)：“諧音記憶法”饒有興趣，看來(lái)同學(xué)們非常感興趣，其實(shí)，鉆研任意一種記憶法都會(huì)帶給你很多樂(lè)趣。、表達(dá)能力。；匯報(bào)時(shí)，小組先派一名代表將圖中物品復(fù)述一次，再請(qǐng)另一位代表將所編短文敘述出來(lái)；其他組的同學(xué)要在匯報(bào)結(jié)束后評(píng)價(jià)、比較其流暢性和易于記憶的程度。：這種記憶方法通?？梢栽谀男┛颇炕蚧顒?dòng)中使用？在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你還用了哪些記憶方法？。不用硬加比較，只要善加利用。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第32頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。專心觀察多練習(xí)，期待成功
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