【正文】 等特定信息，如白鴿代表和平，紅絲帶代表愛(ài)護(hù)艾滋病患者等。廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第四章創(chuàng)造思維的訓(xùn)練：逆向思維授課時(shí)間第14周 星期 1 第 6 節(jié)授課班級(jí)14廣告設(shè)計(jì)與制作2班課 次第 17 次課教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課■ 實(shí)踐課□ 討論□習(xí)題課□ 其 他□教 具多 媒 體教學(xué)目的著重于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體的準(zhǔn)確描繪能力；對(duì)形體結(jié)構(gòu)的分析能力；對(duì)形體的黑、白、灰色調(diào)的表現(xiàn)能力；對(duì)各種工具的使用方法與特性的掌握；對(duì)素描語(yǔ)言本身的研究進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)逆向思維形態(tài)的表現(xiàn)方式。教學(xué)后記廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案紙點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。二、新課學(xué)習(xí)（10分鐘）（三）創(chuàng)造思維的訓(xùn)練：逆向思維逆向蜂擁而入法 （意為在考慮某一設(shè)想的構(gòu)成中，若努力朝著與目的相反的方向思考，反而會(huì)茅塞頓開(kāi)）更上一層樓法 （意為目前認(rèn)為的理所當(dāng)然的方法未必最好，予以否定）順勢(shì)反擊法 （對(duì)于在理論上被認(rèn)為正確的，也應(yīng)敢于反過(guò)來(lái)進(jìn)行思考） 三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（60分鐘）作業(yè)：繪制逆向思維素描作業(yè)一張，4開(kāi)紙大小，畫(huà)面整潔、構(gòu)圖合理。四、重點(diǎn)難點(diǎn)回顧及總結(jié)（10分鐘）生活是距離我們最近的形象語(yǔ)言的源泉，畫(huà)面是形象具體反映的場(chǎng)所。廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第四章 創(chuàng)造思維的訓(xùn)練：逆向思維授課時(shí)間第14周 星期 4 第 2 節(jié) 授課班級(jí)14廣告設(shè)計(jì)與制作2班課 次第 18 次課教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課□ 實(shí)踐課■ 討論□習(xí)題課□ 其 他□教 具多媒體教學(xué)目的著重于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體的準(zhǔn)確描繪能力；對(duì)形體結(jié)構(gòu)的分析能力；對(duì)形體的黑、白、灰色調(diào)的表現(xiàn)能力；對(duì)各種工具的使用方法與特性的掌握；對(duì)素描語(yǔ)言本身的研究進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)逆向思維表現(xiàn)。（5分鐘 ） 一、新課導(dǎo)入（5分鐘）實(shí)際上，生活中許多形態(tài)，特別是細(xì)節(jié)，以及跨時(shí)空的可動(dòng)觀察，都會(huì)勾引、觸發(fā)你的許多意想不到的基本靈感和形態(tài)變化。要求：線條優(yōu)美統(tǒng)一，造型準(zhǔn)確，具有創(chuàng)造性。廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第四章創(chuàng)造思維的訓(xùn)練：聯(lián)想夸張變形授課時(shí)間第15周 星期 1 第 6 節(jié)授課班級(jí)14廣告設(shè)計(jì)與制作2班課 次第 19 次課教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課■ 實(shí)踐課□ 討論□習(xí)題課□ 其 他□教 具多 媒 體教學(xué)目的著重于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體的準(zhǔn)確描繪能力；對(duì)形體結(jié)構(gòu)的分析能力；對(duì)形體的黑、白、灰色調(diào)的表現(xiàn)能力；對(duì)各種工具的使用方法與特性的掌握；對(duì)素描語(yǔ)言本身的研究進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)想夸張變形的表現(xiàn)方式。教學(xué)后記廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案紙點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。他可以擴(kuò)展我們的思維方式，并適當(dāng)增強(qiáng)我們的逆向思維的意識(shí)二、新課學(xué)習(xí)（10分鐘）（四）創(chuàng)造思維的訓(xùn)練：聯(lián)想夸張變形聯(lián)想是由一人、一物或一概念想到別的人、事物或概念的心理過(guò)程。如接近聯(lián)想（如水庫(kù)——水力發(fā)電機(jī)）、類似聯(lián)想（如魯迅——高爾基）、對(duì)比聯(lián)想（如光明——黑暗）、因果聯(lián)想（如火——熱）、等。三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（60分鐘）作業(yè)：繪制夸張形態(tài)設(shè)計(jì)素描作業(yè)一張，4開(kāi)紙大小，畫(huà)面整潔。四、重點(diǎn)難點(diǎn)回顧及總結(jié)（10分鐘）依靠物體之間的相互關(guān)聯(lián)、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，使其有效、準(zhǔn)確地組成新形態(tài)。廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第四章 創(chuàng)造思維的訓(xùn)練：聯(lián)想夸張變形授課時(shí)間第15周 星期 4 第 2 節(jié) 授課班級(jí)14廣告設(shè)計(jì)與制作2班課 次第 20 次課教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課□ 實(shí)踐課■ 討論□習(xí)題課□ 其 他□教 具多媒體教學(xué)目的著重于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體的準(zhǔn)確描繪能力；對(duì)形體結(jié)構(gòu)的分析能力；對(duì)形體的黑、白、灰色調(diào)的表現(xiàn)能力；對(duì)各種工具的使用方法與特性的掌握；對(duì)素描語(yǔ)言本身的研究進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)想夸張變形表現(xiàn)。（5分鐘 ） 一、新課導(dǎo)入（5分鐘）直接使用現(xiàn)成的、另外的物體（包括其質(zhì)地屬性）來(lái)組成另外的物體，從而使觀者在組合成的物形與與那有物形之間產(chǎn)生往復(fù)聯(lián)想。二、新課學(xué)習(xí)（10分鐘）（四）創(chuàng)造思維的訓(xùn)練：聯(lián)想夸張變形聯(lián)想夸張的類型：具象元素發(fā)散聯(lián)想、抽象概念發(fā)散聯(lián)想、形態(tài)的漸進(jìn)與漸變聯(lián)想、特性發(fā)散聯(lián)想 這是荷蘭著名畫(huà)家埃舍爾（Maurits Corneli Escher 1898—1971）于1948年創(chuàng)作的《作畫(huà)的手》，是否讓你備感驚奇、沖突、而且矛盾。 三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（60分鐘）作業(yè)：繪制聯(lián)想夸張素描作業(yè)一張，4開(kāi)紙大小，畫(huà)面整潔、構(gòu)圖合理。四、重點(diǎn)難點(diǎn)回顧及總結(jié)（10分鐘）像我們之前所講的，現(xiàn)實(shí)生活中許多事情都會(huì)給我們以提示與靈感。廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第五章 綜合訓(xùn)練：全方位的掌握設(shè)計(jì)素描授課時(shí)間第16周 星期 1 第 6 節(jié)授課班級(jí)14廣告設(shè)計(jì)與制作2班課 次第 21 次課教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課■ 實(shí)踐課□ 討論□習(xí)題課□ 其 他□教 具多 媒 體教學(xué)目的著重于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體的準(zhǔn)確描繪能力；對(duì)形體結(jié)構(gòu)的分析能力；對(duì)形體的黑、白、灰色調(diào)的表現(xiàn)能力；對(duì)各種工具的使用方法與特性的掌握；對(duì)素描語(yǔ)言本身的研究進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意形態(tài)素描的表現(xiàn)方式。教學(xué)后記廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案紙點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。二、新課學(xué)習(xí)（10分鐘）（五）綜合訓(xùn)練：全方位的掌握設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意形態(tài)素描主要在兩方面著手： （一）形態(tài)創(chuàng)意 （二）表現(xiàn)性其目的主要是在于開(kāi)發(fā)思維、創(chuàng)造能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，使眼、腦、心、手的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要求：線條優(yōu)美統(tǒng)一，造型準(zhǔn)確，具有創(chuàng)造性。廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第五章 綜合訓(xùn)練：全方位掌握設(shè)計(jì)素描授課時(shí)間第16周 星期 4 第 2 節(jié) 授課班級(jí)14廣告設(shè)計(jì)與制作2班課 次第 22 次課教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課□ 實(shí)踐課■ 討論□習(xí)題課□ 其 他□教 具多媒體教學(xué)目的著重于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體的準(zhǔn)確描繪能力；對(duì)形體結(jié)構(gòu)的分析能力；對(duì)形體的黑、白、灰色調(diào)的表現(xiàn)能力；對(duì)各種工具的使用方法與特性的掌握；對(duì)素描語(yǔ)言本身的研究進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)多與設(shè)計(jì)相結(jié)合的表現(xiàn)。（5分鐘 ） 一、新課導(dǎo)入（5分鐘）福田繁雄（Fukuda）有一幅我們都熟識(shí)的有關(guān)和平的作品，其彈管與飛回來(lái)的子彈就是反方向的、非邏輯的。二、新課學(xué)習(xí)（10分鐘）（五）全方位掌握設(shè)計(jì)素描多與設(shè)計(jì)相結(jié)合通過(guò)與如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)的多多結(jié)合，也可以更具目的性地增強(qiáng)我們的創(chuàng)新素質(zhì)與習(xí)慣。要求：線條優(yōu)美統(tǒng)一，造型準(zhǔn)確，具有創(chuàng)造性。超現(xiàn)實(shí)主義者認(rèn)為，物體的形狀與名稱之間不存在非有不可或不可轉(zhuǎn)換的關(guān)系，像“樹(shù)葉”一詞，就完全可以用一幅大炮的畫(huà)面來(lái)代表。 廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第五章 綜合訓(xùn)練：全方位的掌握設(shè)計(jì)素描授課時(shí)間第17周 星期 1 第 6 節(jié)授課班級(jí)14廣告設(shè)計(jì)與制作2班課 次第 23 次課教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課■ 實(shí)踐課□ 討論□習(xí)題課□ 其 他□教 具多 媒 體教學(xué)目的著重于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體的準(zhǔn)確描繪能力；對(duì)形體結(jié)構(gòu)的分析能力；對(duì)形體的黑、白、灰色調(diào)的表現(xiàn)能力；對(duì)各種工具的使用方法與特性的掌握；對(duì)素描語(yǔ)言本身的研究進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)抽象設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)方式。教學(xué)后記廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案紙點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。二、新課學(xué)習(xí)（10分鐘）（五）綜合訓(xùn)練：全方位的掌握設(shè)計(jì)素描自然物象本身，具有某些潛在的圖形意境，當(dāng)人們?cè)谟^察這些物象時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生某些視覺(jué)上的藝術(shù)感受，通過(guò)聯(lián)想便會(huì)在心理形成某種藝術(shù)的形象。三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（60分鐘）作業(yè)：繪制抽象設(shè)計(jì)素描作業(yè)一張，4開(kāi)紙大小，畫(huà)面整潔。四、重點(diǎn)難點(diǎn)回顧及總結(jié)（10分鐘）形象的某些因素是從自然物象的圖形意象中拔離，通過(guò)人的情感想像凸顯、抽象出來(lái)的。廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第五章 綜合訓(xùn)練：全方位掌握設(shè)計(jì)素描授課時(shí)間第17周 星期 4 第 2 節(jié) 授課班級(jí)14廣告設(shè)計(jì)與制作2班課 次第 24 次課教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課□ 實(shí)踐課■ 討論□習(xí)題課□ 其 他□教 具多媒體教學(xué)目的著重于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體的準(zhǔn)確描繪能力；對(duì)形體結(jié)構(gòu)的分析能力；對(duì)形體的黑、白、灰色調(diào)的表現(xiàn)能力；對(duì)各種工具的使用方法與特性的掌握；對(duì)素描語(yǔ)言本身的研究進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)從具象演化為抽象的表現(xiàn)。教學(xué)后記廣州華夏職業(yè)學(xué)院教案紙點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。二、新課學(xué)習(xí)（10分鐘）（五）綜合訓(xùn)練：全方位的掌握設(shè)計(jì)素描創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的根本出發(fā)點(diǎn)。 三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（60分鐘）作業(yè)：本單元的作業(yè)時(shí)要求同學(xué)自主地選擇一組物象，并將其合理地、邏輯地、次序分明地用圖像的形式從具象演化為抽象。四、重點(diǎn)難點(diǎn)回顧及總結(jié)（10分鐘）從總體而言，設(shè)計(jì)素描教學(xué)的全過(guò)程本身就是實(shí)踐設(shè)計(jì)思維的過(guò)程，是從具象到抽象的訓(xùn)練過(guò)程，他主要通過(guò)直覺(jué)判斷、類比推理、邏輯思考、想象等模式來(lái)達(dá)到具體的演變的