【正文】 ?　　簡(jiǎn)單說，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明?！　?2)給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)。3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信。5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么完美的世界。　　常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、群眾回答、傾聽”等等多個(gè)項(xiàng)目。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)超多的時(shí)間，這就不僅僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如這天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，后天又變一個(gè)花樣。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多?！　∫p識(shí)你的孩子。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有到達(dá)?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。　　周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開始講話。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開始的。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說：怎樣又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會(huì)打消孩子的用心性，認(rèn)為：我聽了講也不會(huì)做，我很笨?；蛘哒f：你昨日做錯(cuò)了3道題，這天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這們，改變說法，狀況會(huì)大不一樣?！　?6)要求的一致性決定教育合力的構(gòu)成大小。反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。　　學(xué)生在校的表現(xiàn)狀況會(huì)及時(shí)反饋給各位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聯(lián)系本是老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的其中一種方式，老師和家長(zhǎng)都可在上面留言。　　第一、抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽課，有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生不聽課的原因而給學(xué)生做超多的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課而耽誤上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用這種獎(jiǎng)勵(lì)措施慢慢帶孩子們走上正軌?！　∥視?huì)在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛，一切都是完美的?！　〉谌?，抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。還包括每一天都有的安全問題、課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律做眼操等等，一步一菽地帶他們走上正軌。　　關(guān)于作息時(shí)間：上午7：50到校。下午2：30之前到校，4：15左右放學(xué)，坐車的學(xué)生4：30上車。孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，學(xué)校的校對(duì)他們來說是一個(gè)全新的環(huán)境。二、路上安全，必須要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到，家長(zhǎng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍?！　⌒l(wèi)生習(xí)慣問題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。如果有時(shí)要喝熱水，請(qǐng)交待孩子，跟老師說，到辦公室去接?！　〔灰o孩子零花錢。　　每一天給孩子定時(shí)做早飯。(關(guān)于訂奶的問題)　　時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)資料，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品?！　〖彝プ鳂I(yè)，寫作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)一年級(jí)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母小操一些心，沒養(yǎng)成好習(xí)慣，做父母的就要叫苦12年?！　?1)、每一天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣?！　?3)、每一天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，必須要過目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來用功，實(shí)際上呢，有名無實(shí)。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。對(duì)完成作業(yè)好的狀況要及時(shí)表揚(yáng)，注意表揚(yáng)要具體、直接。比如：“這天聽寫了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨日有進(jìn)步了。不要把時(shí)間安排在快要睡覺的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了?！　≈苣┑淖鳂I(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。　　(7)、在寫作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己能夠獨(dú)立完成的”和“需要幫忙的”。這是在培養(yǎng)孩子的職責(zé)心和獨(dú)立性。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。　　(10)、不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。如喝喝水，上廁所等。把握好孩子寫作業(yè)所用的時(shí)間，千萬不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。每間次我查作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒改正，我就會(huì)找家長(zhǎng)，為什么家長(zhǎng)沒有監(jiān)督改正?！　?12)不要提前讓孩子寫后面沒學(xué)過的作業(yè)?！　∵@些都是家長(zhǎng)務(wù)必要做到的，萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。　　整理書包。每一天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西?！　〔灰诤⒆用媲霸u(píng)論老師?！　?培養(yǎng)學(xué)生看課外書的好習(xí)慣。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。有時(shí)間家長(zhǎng)們能夠慢慢給孩子買?！　￡P(guān)于數(shù)學(xué)成績(jī)的問題，也就是分?jǐn)?shù)的問題，數(shù)學(xué)成績(jī)好不好，不是卷面分?jǐn)?shù)就能看出來的，你要看他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。　　準(zhǔn)備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，尺子，三角板，草稿本，數(shù)學(xué)卡片等。并要經(jīng)常檢查孩子的書包，看他的學(xué)習(xí)用口是不是備齊了。如做連線時(shí)，用尺子畫線?！　?1)口算題，鼓勵(lì)多樣化的算法?！　?2)操作題，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，不要幫忙。這是為以后解答數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵?！　『⒆佑龅讲欢膯栴}，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，哪怕是多給一點(diǎn)時(shí)間。　　教孩子學(xué)會(huì)檢查。如果玩撲克，培養(yǎng)孩子的口算潛力。帶孩子逛超市時(shí)，帶孩子看標(biāo)價(jià)。等過一段時(shí)間，我會(huì)經(jīng)常在班上進(jìn)行口算比賽，全對(duì)的記百分，貼星星來激勵(lì)孩子們。下個(gè)學(xué)期再作安排。　　七、關(guān)于特困生補(bǔ)助的申請(qǐng)。你們這天坐在這個(gè)教室里，就是在配合我的工作，所在，我要對(duì)你們說一聲：謝謝你們，謝謝你們對(duì)我工作的支