廬山實(shí)習(xí)報(bào)告word版-閱讀頁
2025-04-29 01:31本頁面
【正文】 造山運(yùn)動”和“喜馬拉雅造山運(yùn)動”期間，由于地殼的多次沉降與抬升，形成了褶皺密布、斷層縱橫、嶺谷相間的山體，又經(jīng)過第四紀(jì)冰川的劇烈摩擦而形成“冰階”崖面。水庫大壩腳下：此處的源頭為三疊泉，從河流中的巖石可以看出，自上游至下游，顆粒逐漸變細(xì)，這個特點(diǎn)稱為分選性。 在河床中沉積有粗大的巨礫，卵石，礫石和粗砂，河流下游則為較細(xì)的礫石，沙子。此處的巖石組成是沉積巖，它是由于巖石圈在地表的各類巖石在太陽能，大氣，水和生物等作用下，發(fā)生物理風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化，使原巖崩解，經(jīng)流水沖刷和搬運(yùn)作用沉積為松散沉積巖，又經(jīng)物理，化學(xué)條件改變，經(jīng)硬結(jié)成巖作用而形成，主要是由于流水的沖刷，搬運(yùn)和 在河底，粒徑在20—200mm之間的為卵石，小于20mm的為漂石，它代表巖石受水流沖刷的程度的大小。沉積而形成。獅子洞（4月23日上午）：它位于九江縣城正西5公里處的獅子山腹，因山而得名。 在這里，我們看到了巖溶現(xiàn)象，即為可溶性巖石由于地表水和地下水的溶蝕、侵蝕和微生物作用而不斷被破壞和改造的一種地質(zhì)作用或地質(zhì)現(xiàn)象。其礦物主要是變質(zhì)巖里的石灰?guī)r，在三疊紀(jì)時代，在它剛從海平面沖出時，由于水中含大量的CO2的原因，然后H2O+CO2→←H2CO3←→H + + HCO3 CaCO3==Ca2+ +CO23CaCO3+H2O+CO2 ====Ca2+ + 2HCO 3由于H + 和HCO3的含量過剩，破壞了Ca2+ 和CO23的平衡，從而使Ca2+ 和HCO 3形成 Ca(HCO 3)2進(jìn)行溶解，同時Ca(HCO 3)2又分解成CaCO3，又進(jìn)行沉淀，就形成了溶洞的形狀。2． 構(gòu)造地貌廬山地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，形跡明顯，展現(xiàn)出地殼變化的主要過程。廬山上升之際，周圍相對下陷，鄱陽湖盆地進(jìn)一步發(fā)展，形成鄱陽湖。山地中分布著寬谷和峽谷，外圍則發(fā)育為階地和谷階。 廬山地區(qū)新構(gòu)造運(yùn)動、巖性和構(gòu)造與地貌發(fā)育有密切關(guān)系。主要構(gòu)造線為北東－南西向即褶曲延伸的方向。九奇峰一帶發(fā)育一系列逆掩斷層，同時又受到巖性的影響，在地貌上出現(xiàn)奇峰樹立、嶺后相對的現(xiàn)象。3． 廬山變質(zhì)核雜巖構(gòu)造 廬山變質(zhì)核雜巖構(gòu)造主要由拆離斷層、玉瓊山背形和五里正斷層組成。拆離斷層上盤為中元古代彭山群淺變質(zhì)的濁積巖和細(xì)碧－石英角斑巖，其下部發(fā)育褶迭層并形成動力變質(zhì)帶。4．廬山一些斷層及其形成原因：地殼巖層因受力達(dá)到一定強(qiáng)度而發(fā)生破裂，并沿破裂面有明顯相對移動的構(gòu)造稱斷層。斷層長度變化很大，從幾厘米至幾百公里不等，兩盤之間的位移量也可有這樣大的變化。它大小不一、規(guī)模不等，小的不足一米，大到數(shù)百、上千千米。在斷層帶上往往巖石破碎，易被風(fēng)化侵蝕。5關(guān)于廬山旁的鄱陽湖盆地是斷陷盆地的說法：斷陷盆地指斷塊構(gòu)造中的沉降地塊，又稱地塹盆地。盆地的邊緣由斷層崖組成，坡度陡峻，邊線一般為斷層線。而鄱陽湖正是由于這個原因而形成的，所以說鄱陽湖盆地也是斷陷盆地。而土木工程專業(yè)是培養(yǎng)掌握堅(jiān)實(shí)土木工程基本理論，熟悉全面土木工程知識結(jié)構(gòu)，具有基本人文科學(xué)素養(yǎng)，具備從事土木工程項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研究開發(fā)、施工及管理的能力，能在土木工程的設(shè)計(jì)、研究、施工、教育、管理、投資及開發(fā)部門從事技術(shù)和管理工作的應(yīng)用型高級專門人才。實(shí)習(xí)總結(jié):。 三天的實(shí)習(xí)確實(shí)讓我學(xué)到了很多東西，了解許多廬山的一些概況，及其形成原因和給社會帶來的影響等等。為期三天的地質(zhì)實(shí)習(xí)，雖然很短，但讓我充分的認(rèn)識到人類活動對地質(zhì)環(huán)境的影響和地質(zhì)環(huán)境對工程建設(shè)的影響，同時也鞏固了校內(nèi)所學(xué)的理論知識，理論是建立在實(shí)踐之上的，只有通過實(shí)踐，理論才能得以充分發(fā)揮，這次實(shí)習(xí)的重要意義就在于，它結(jié)合了理論，讓我們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，為今后的理論學(xué)習(xí)劃上一個逗號，這次實(shí)習(xí)另一感受，學(xué)會了一個班級的同學(xué)如何去團(tuán)結(jié)合作將實(shí)習(xí)內(nèi)容按時按質(zhì)的去完成，雖然很辛苦，但都樂在其中，大家能夠有這樣一次機(jī)會在一起待上三天真是不錯??！以后自己也要努力了，多去了解自然，大自然是我們必須去保護(hù)的資源，是我們?nèi)祟愘囈陨娴淖匀画h(huán)境！
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