企業(yè)網(wǎng)站管理系統(tǒng)設(shè)計說明書-閱讀頁
2025-04-23 11:35本頁面
【正文】 系統(tǒng)的技術(shù)，也是信息系統(tǒng)開發(fā)和建設(shè)的重要組成部分。在系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，首先對系統(tǒng)分析得到的數(shù)據(jù)字典中的數(shù)據(jù)存儲進(jìn)行分析，分析各數(shù)據(jù)存儲之間的關(guān)系，然后得出系統(tǒng)的關(guān)系模式。E—R圖由實體、屬性、聯(lián)系三部分組成，： 實體 屬性 聯(lián)系 E—R圖圖例本系統(tǒng)涉及的實體有6個，其屬性和結(jié)構(gòu)如下：用戶（部門編號,登陸名，密碼，權(quán)限，用戶名，年齡，性別，）生產(chǎn)記錄（產(chǎn)品編號，產(chǎn)品編號，生產(chǎn)數(shù)量，生產(chǎn)時間，用戶名，生產(chǎn)記錄權(quán)限）銷售記錄（產(chǎn)品編號,銷售記錄編號，銷售數(shù)量，銷售單價，銷售時間，銷售記錄權(quán)限，財務(wù)記錄編號）產(chǎn)品（產(chǎn)品編號，產(chǎn)品名稱，產(chǎn)品價格）財務(wù)記錄（產(chǎn)品編號，數(shù)額，借貸，部門編號，財務(wù)記錄用戶，財務(wù)記錄權(quán)限，記賬時間）部門（部門編號，部門名稱）本系統(tǒng)實體間有2個關(guān)系，其關(guān)系如下：(1)用戶關(guān)系：用戶所在的部門（2）生產(chǎn)關(guān)系：生產(chǎn) 以上實體的聯(lián)系屬性如下：銷售(部門編號)生產(chǎn)（產(chǎn)品編號，產(chǎn)品名稱，產(chǎn)品價格）—R圖（提示：在此畫出ER圖）登陸名產(chǎn)品價格用戶產(chǎn)品編號部門編號部門名稱財務(wù)記錄用戶銷售人產(chǎn)品名稱 第四章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計階段主要包括關(guān)系設(shè)計、數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)、處理過程設(shè)計、人機界面設(shè)計等部分。ER圖向關(guān)系模式轉(zhuǎn)換時，每個實體集用一個關(guān)系模式表示，其中實體集的屬性被轉(zhuǎn)化成關(guān)系的屬性，聯(lián)系的種類可以是一對一的關(guān)系，也可以是一對多的關(guān)系，或者是多對多的關(guān)系。（2） 若實體間的聯(lián)系是1：N的，則在N端實體類型轉(zhuǎn)換成的關(guān)系模式中加入1端實體類型轉(zhuǎn)換成的關(guān)系模式的鍵和聯(lián)系的屬性。（4） 若實體間的聯(lián)系是N：M：P的，則將聯(lián)系的類型也轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式，其屬性就是各個實體的類型主鍵加上聯(lián)系類型本身的屬性，而主鍵是各個實體主鍵的組合。用戶可以用兩種身份登錄系統(tǒng)：普通操作員或經(jīng)理（管理人員）；不同身份登錄被系統(tǒng)授予不同的使用權(quán)限，這樣提高了本系統(tǒng)的安全性，避免了無關(guān)人員獲取不在他權(quán)限范圍內(nèi)的信息。（2）人員管理用戶可以修改他們個人的密碼。（3）生產(chǎn)管理普通用戶可以查看，添加本部門的記錄，還可以刪除，修改本部門自己添加的記錄，部門主管可以刪除修改本部門由普通用戶或自己添加的記錄，管理員可以查看，添加所有用戶的記錄，還可以刪除修改所有用戶添加的記錄。(5)財務(wù)管理普通用戶可以查看，添加本部門的記錄，還可以刪除，修改本部門自己添加的記錄，部門主管可以刪除修改本部門由普通用戶或自己添加的記錄，管理員可以查看，添加所有用戶的記錄，還可以刪除修改所有用戶添加的記錄。(6)用戶留言板用戶可以對本企業(yè)有什么意見發(fā)表給我們。剛開始沒有頭緒不知從何做起，覺得自己什么都不會，經(jīng)過問同學(xué)，聽老師的聽講之后，慢慢的懂得，覺得編程還是很有意思的，在沒編出之前總覺得很苦惱，但當(dāng)你調(diào)試出程序覺得自己也是很棒的，一點點的調(diào)試成功讓我們覺得也是很有成就感的。雖然只有一周的時間，但我感覺這一周真的讓我受益匪淺。雖然系統(tǒng)不是多么完美，中間也有許多瑕疵，但我感覺這是我們努力的結(jié)果。感謝老師們的輔導(dǎo)，在這我們也從中學(xué)到了很多知識，覺得每次課程設(shè)計都受益匪淺 。最后，我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀．今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲?
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