云南廣西大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院自學(xué)考試畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理?xiàng)l例-閱讀頁(yè)
2025-04-22 02:07本頁(yè)面
【正文】 ……………………………………………………………… 17三、xxxxxxx ………………………………………………………………… 18（一）xxxxxxxx ………………………………………………………………18（二）xxxxxxx ……………………………………………… ………………19……參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………21附錄 ……………………………………………………………………… 22致謝 …………………………………………………………………………23注：每行的“…………………………………頁(yè)碼”請(qǐng)用制表位對(duì)齊，此表僅示范目錄格式。一、企業(yè)績(jī)效評(píng)估概述及理論基礎(chǔ)二級(jí)標(biāo)題小三號(hào)黑體，居中上下空格一行一級(jí)標(biāo)題為小二號(hào)黑體，居中上下空格一行（二）績(jī)效評(píng)估概述正文采用小四宋體，三級(jí)標(biāo)題四號(hào)黑體，縮進(jìn)兩格,獨(dú)立一行企業(yè)績(jī)效評(píng)估是管理控制的主要工具之一?？?jī)效評(píng)估系統(tǒng)在企業(yè)管理系統(tǒng)中的地位企業(yè)管理系統(tǒng)可分為決策支持系統(tǒng)、決策系統(tǒng)和組織實(shí)施系統(tǒng)，三個(gè)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)共同作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)?？?jī)效評(píng)估系統(tǒng)的要素四級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)黑體，縮進(jìn)兩格，獨(dú)立一行作為決策支持系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)的目標(biāo)是使企業(yè)作出優(yōu)化決策，更有效地實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略。但作為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的工具，績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)又具有同質(zhì)性，通常包含六大要素：（1）評(píng)估目標(biāo)績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)的目標(biāo)是整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的指南和目的，它服從和服務(wù)于企業(yè)目標(biāo)。（2）評(píng)估主體評(píng)估主體是評(píng)價(jià)的行為主體。本文論述的評(píng)估主體為企業(yè)所有者和潛在投資者。通?？?jī)效評(píng)估系統(tǒng)有兩個(gè)評(píng)估客體：一是企業(yè)，二是企業(yè)管理者。五級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體，縮進(jìn)兩格，獨(dú)立一行 ① …………二、XXXXXXXXXXXXXX(一)xxxxxxxxxxx …………引用表應(yīng)在表題右上角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源（表格的標(biāo)注：表格按章順序編號(hào)；如“表2－1”為第2章第1表，表序與表名置于表的上方。(圖的標(biāo)注：圖應(yīng)有圖號(hào)和圖名，圖號(hào)與圖名置于圖的下方，采用五號(hào)宋體，居中。圖號(hào)按章順序編號(hào)，如“圖4－2”為第4章第2圖。）核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)能力的集成，是與企業(yè)的員工、組織文化及其特定行為方式聯(lián)系在一起的[1]。企業(yè)不管從什么途徑獲取核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素，必須經(jīng)過(guò)企業(yè)內(nèi)部的有效整合后，才能培育出該企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力[2]。在論文的選題和研究方法及思路方面，都得到了導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，使我獲益非淺。 導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的知識(shí)、誨人不倦的精神都給我留下了深刻的印象，是我學(xué)習(xí)的榜樣。 XXX 年 月 日廣西大學(xué)數(shù)信學(xué)院自學(xué)考試本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)生聯(lián)系情況記錄表專(zhuān)業(yè) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 聯(lián)系日期聯(lián)系內(nèi)容聯(lián)系方式（電話/郵件//面談）結(jié)果反饋（正常/無(wú)人接聽(tīng)/號(hào)碼無(wú)效）指導(dǎo)老師簽名
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