湖南省漣源一中2009屆高三語(yǔ)文第三次月考試題-閱讀頁(yè)
2025-04-21 06:55本頁(yè)面
【正文】 八位義士諫趙處”，村子更名八義村。建設(shè)新農(nóng)村，關(guān)心和保護(hù)、留存鄉(xiāng)村古老的文化記憶是十分必要的。新農(nóng)村，一定要是中國(guó)式的，與中華民族的歷史、文化傳承一脈相連的農(nóng)村。那里，永遠(yuǎn)都應(yīng)是我們?cè)娨獾木窦覉@。1 7．結(jié)合全文來(lái)看，“曾經(jīng)的鄉(xiāng)村，是一卷卷藍(lán)布封皮的線裝書”一句有何作用?(5分)18．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“農(nóng)村，刻寫著我們民族的記憶和想象”一句中“民族的記憶”的含義.(4分)19．作者說(shuō)“鄉(xiāng)村喂養(yǎng)著城市”具體表現(xiàn)為什么?請(qǐng)分點(diǎn)概括。 (1)試評(píng)析本文中作者的觀點(diǎn)態(tài)度 (2)試賞析本文以形象傳情達(dá)意的表現(xiàn)手法七、寫作(60分 22．尋，就是“尋找”“探求”。尋根究底，探求科學(xué)的奧秘。尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，尋求人間真情路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！ i源一中2009屆高三語(yǔ)文第三次月考的答案一 語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（15分）1．D2．D(A不勝枚舉 B皓首窮經(jīng) C盛行)3．B(A蘊(yùn)含：包含，包含在內(nèi)。C吐納風(fēng)云：關(guān)注、思考并評(píng)說(shuō)社會(huì)歷史的人物、事件。)4．C(A句式雜糅，應(yīng)為“可以制造出清潔的氫燃料，而氫燃料能夠替代汽油給車輛提供動(dòng)力。D主客顛倒，不合邏輯，改為“這樣的經(jīng)歷對(duì)自己來(lái)說(shuō)，始終是寶貴的”。B．副詞，才；副詞，竟、反而。D．均為代詞，代自己。(2)但是沒(méi)有聽到哪個(gè)后進(jìn)之士得到您的賞識(shí)。14．韓愈當(dāng)時(shí)處于窮困之中，寫本文請(qǐng)求提攜引薦。沒(méi)有人做他的引導(dǎo)者，即使有美好的德才也不會(huì)彰顯；沒(méi)有人做他的繼承者，即使功業(yè)盛大也不會(huì)流傳。不過(guò)這種情況要經(jīng)過(guò)千百年才能夠碰上一次啊!難道是在上位的人沒(méi)有可以攀緣的，在下位的人沒(méi)有值得推舉的嗎?為什么互相依賴這樣密切，而互相遇會(huì)卻這樣少呢?它的原因在于在下位的人仗恃他的才能不肯討好他上面的人，在上位的人仗恃他的權(quán)位不肯關(guān)心他下面的人。這兩種人的行為都是不對(duì)的，沒(méi)有去請(qǐng)求他，不可以說(shuō)上面沒(méi)有提攜后進(jìn)的人；沒(méi)有去物色他，不可以說(shuō)下面沒(méi)有值得推舉的人。 我從旁聽說(shuō)閣下具有不平凡的才能，立身行事不同一般，道德方正而辦事講究實(shí)際，進(jìn)退不跟著時(shí)俗轉(zhuǎn)，文武人才都加以使用，難道不正是我所說(shuō)的那種能引導(dǎo)后進(jìn)的人嗎!但是沒(méi)有聽到哪個(gè)后進(jìn)之士得到您的賞識(shí)，受到您了重用，難道是物色人才而沒(méi)有得到嗎?或者是志向傾注在立功上，行事一心在報(bào)答君主上，雖然遇到可以推舉的人卻沒(méi)有空閑以禮相待嗎?為什么應(yīng)該聽到的舉薦人才的消息而長(zhǎng)久聽不到呢? 我雖然不是人才，可是自己立身處世從來(lái)不敢落后于一般人。”現(xiàn)在我急需早晚買草料、買口糧、雇傭仆人、租賃房屋的資金，這些只不過(guò)花上您一天享受的費(fèi)用就足夠了。社會(huì)上狹隘而無(wú)遠(yuǎn)見的人，既然不值得把情況告訴他，磊落而卓越偉大的人，又不肯聽我的傾訴，那我就只好相信自己命運(yùn)困頓了。韓愈惶恐地拜兩次呈上。（11分）15 .⑴第一首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；第二首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（3分）16 . (1)長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？ （2）位卑則足羞，官盛則近諛。 五、現(xiàn)代文（文學(xué)類文章)閱讀(17分) 17．比喻，(1分)表明過(guò)去鄉(xiāng)村擁有藍(lán)天的清新、小橋流水的詩(shī)意和炊煙、刈麥以及種種辛勞悲苦的豐富，(2分)這一形象而別具蘊(yùn)涵的表達(dá)，(1分)啟示我們應(yīng)守護(hù)這一民族的記憶和精神家園。(2分) 19．①生活在鄉(xiāng)村的父母竭盡全力供養(yǎng)孩子上學(xué)，使他們成為城市人。③充滿真誠(chéng)和情感的鄉(xiāng)村版歌謠讓城里人一唱成名(答出一點(diǎn)給1分，答出三點(diǎn)給滿分。(2分)21．(1)試評(píng)析本文中作者的觀點(diǎn)態(tài)度 在作者看來(lái)，鄉(xiāng)村是一個(gè)民族的記憶和想象，它有小橋流水杏花薺菜的美麗，有農(nóng) 民插秧刈麥的辛勞，它醞釀了唐詩(shī)宋詞的詩(shī)意，也產(chǎn)生了征塵與苛捐下的悲號(hào)；鄉(xiāng)村， 孕育了幾千年的民族農(nóng)耕文化。寧?kù)o古老的鄉(xiāng)村是民族歷史文化的有力物證。作者希望鄉(xiāng)村能是我們永遠(yuǎn)的精神家園，它應(yīng)保有個(gè)性，與城鎮(zhèn)并肩前行。 (2)試賞析本文以形象傳情達(dá)意的表現(xiàn)手法 (本文既有直接的說(shuō)理抒情，又寄情理于形象之中，形理結(jié)合以傳情達(dá)意，使文章既深刻又生動(dòng)，既骨骼堅(jiān)勁又血肉豐滿。本文開頭兩段，即以“炊煙、古屋、插秧、刈麥、溪流、杏花”等意象寫鄉(xiāng)村的美麗與鄉(xiāng)人勞動(dòng)所創(chuàng)造的溫馨和詩(shī)意；以“征塵“悲號(hào)”表現(xiàn)出鄉(xiāng)村的苦難；以“呼喚”表現(xiàn)鄉(xiāng)村是永恒的精神家園。第六段“美麗的村舍被單一的水泥樓房代替……成了千篇一律的城鎮(zhèn)”，一系列形象排比，表達(dá)作者對(duì)新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中鄉(xiāng)村個(gè)性喪失的憂慮。總之，本文在形象化的文字底下，涌動(dòng)的是作者對(duì)鄉(xiāng)村歷史、現(xiàn)狀與未來(lái)的冷靜而深刻的思考，是作者對(duì)鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村歷史文化的熱愛、眷戀與
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