初中語文誦讀教學(xué)分析結(jié)題報告-閱讀頁
2025-04-21 06:34本頁面
【正文】 古典名文和名著等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和誦讀，使每個學(xué)生在誦讀經(jīng)典詩文中懂得做人的道理，培養(yǎng)美好的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，懂得愛國、愛家、愛父母、愛他人、愛自己的人生道理。我們的經(jīng)典詩文誦讀時間主要是在以下“五個每”中“擠”出時間進(jìn)行：（1）每天從早讀課中擠出20分鐘進(jìn)行誦讀。（3）每天晚上從休息前擠出10分鐘進(jìn)行誦讀搭檔寢室誦讀。（5）每月從課堂中擠出一個下午進(jìn)行年段性的集體誦讀。我們通過教室內(nèi)教育電器設(shè)備建立了一天的感受經(jīng)典環(huán)境：清晨，“名家誦讀五分鐘”讓學(xué)生感受古詩文的魅力； “晨讀一刻鐘”中，學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀； 午間的“經(jīng)典音樂欣賞一刻鐘”中的音樂陶冶著學(xué)生心靈； “精讀《弟子規(guī)》、《常禮舉要》”熏陶著學(xué)生的思想和禮儀 “習(xí)字一刻鐘”中，學(xué)生感受著書法藝術(shù)中的獨(dú)特神韻和魅力 下午的“讀書時間”，學(xué)生在書海漫步，浸潤在書香之中。2．課堂教學(xué)模式的研究。具體地說，教學(xué)中要做到一“虛”一“實”：詞語、詩句理解要“虛”“似懂非懂、霧里看花”即可；而朗讀必須真真切切，背誦要求扎扎實實。開設(shè)校本課程，輔助誦讀經(jīng)典美文，學(xué)校營造的有濃厚經(jīng)典誦讀的校園環(huán)境。采用形成性評價和跟蹤性評價的方式，對學(xué)生誦讀情況進(jìn)行評價。實施階段：2006年11月2008年3月（1）完成課題設(shè)計，確定經(jīng)典誦讀范圍。（3）制訂教學(xué)方案。（5）舉行課題研究展示課，以豐富多彩的活動為載體，對課題全面實施研究?？偨Y(jié)階段：2008年4月2008年5月 整理資料，完成課題總結(jié)報告，做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。老師們在研究過程中學(xué)習(xí)借鑒，實驗摸索出不少誦讀課堂教學(xué)模式：舞臺表演式：適用篇幅較長的詩詞，老師寫好串詞，選出男女領(lǐng)誦，分配好各角色讀哪些句子。老師稍加指導(dǎo)后，放手學(xué)生自由組合，自己分配角色，自己彩排練習(xí)再表演。游樂活動式：以猜謎（出示一幅畫或做幾個動作猜是什么詩）、比賽、抽簽、表演、改寫仿寫詩作等游戲形式學(xué)誦古詩。（4）構(gòu)建校園經(jīng)典誦讀場。在此我們配以優(yōu)雅的古曲，誦讀古詩的瑯瑯書聲，在校園里此起彼伏。2．經(jīng)典誦讀對師生、家長、社會在傳統(tǒng)道德方面的熏陶感染的積極影響廣泛而又深遠(yuǎn)。利用傳統(tǒng)文化，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的教育，還有助于從長遠(yuǎn)實現(xiàn)德育培養(yǎng)的目標(biāo)。九． 課題研究存在的問題和反思 關(guān)于課題的實驗研究，我們還停留在實踐操作階段，還沒有提升到理論層面。而且做經(jīng)典誦讀的課題研究，要求課題組成員具有厚實的古文底蘊(yùn)，高深的文化學(xué)養(yǎng)，還要有相當(dāng)?shù)慕炭蒲兴?。我們首先要加?qiáng)學(xué)習(xí)來提
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