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正文內(nèi)容

第八章生物與環(huán)境-閱讀頁(yè)

2025-04-19 23:48本頁(yè)面
  

【正文】 論:閱讀P92第二段尋找答案。教師演示:出示“物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系”投影片的底層(空表格)。②物質(zhì)足能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)的載體。5學(xué)生歸納:學(xué)生可分別作答,也可集體討論,此時(shí)教師啟發(fā)誘導(dǎo),并幫助學(xué)生歸納要點(diǎn),組織語(yǔ)言。八、小 結(jié)本節(jié)課,咱們討論了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念、碳循環(huán)的形式和過(guò)程、物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)以及物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的相互關(guān)系。第二,關(guān)于碳循環(huán)要掌握以下三點(diǎn):①碳循環(huán)的形式是CO2;②循環(huán)的過(guò)程是在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間通過(guò)光合作用、呼吸作用、微生物的分解作用,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的同化作用以及特殊的化能合成作用等對(duì)碳進(jìn)行傳遞的;③物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是全球性往復(fù)循環(huán)。九、課堂練習(xí),既能使二氧化碳進(jìn)入生物群落,又能將其釋放到大氣中的生物是[ ] [ ],與碳循環(huán)無(wú)直接關(guān)系的是[ ],大氣中的碳是通過(guò)什么作用進(jìn)入生物群落的[ ]A.?dāng)U散作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.蒸騰作用識(shí)圖作答:(1)寫出①②③④的生理過(guò)程及⑤產(chǎn)生CO2的方式。十、板書(shū)設(shè)計(jì) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)一、 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)概念二、 碳循環(huán)三、 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系 十二、作 業(yè) 訓(xùn)練指導(dǎo) 十三、后 記 本小節(jié)內(nèi)容不多,但與生態(tài)系統(tǒng)成分、結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)及其他章節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系很緊。②碳循環(huán)形式、過(guò)程、特點(diǎn)的歸納,關(guān)鍵是直觀的理解各個(gè)環(huán)節(jié)的生理變化,另一方面能夠強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)在習(xí)題中的應(yīng)用。 最后,教師必須以小結(jié)的形式概括本小結(jié)的內(nèi)容,使學(xué)生通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的興
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