【摘要】一、教材依據(jù):《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》(北師大版)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第23~24頁(yè)。。二、設(shè)計(jì)思想:教學(xué)開(kāi)始,教師首先設(shè)計(jì)了玩紙飛機(jī)的游戲,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又促使學(xué)生在對(duì)比中初步體會(huì)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種的活動(dòng),如:折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜、剪一剪,在活動(dòng)中逐漸理解、抽象出軸對(duì)稱(chēng)圖形的含義。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,不斷
2024-08-24 01:13
【摘要】......第10講軸對(duì)稱(chēng)知識(shí)點(diǎn)梳理:(1)軸對(duì)稱(chēng)圖形:如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠互相重合,這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形,這條直線就是它的對(duì)稱(chēng)軸。這時(shí),我們也說(shuō)這個(gè)圖形關(guān)于這條直線(成軸)對(duì)稱(chēng)。
2025-05-01 23:49
【摘要】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形——教案稿連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系09數(shù)教3教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形,探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展空間觀念;2、能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形,并能找出對(duì)稱(chēng)軸;3、知道軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別和聯(lián)系;4、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形,體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富的文化價(jià)值。
2024-09-08 19:33
【摘要】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形授課人:周柯一:圖片欣賞同時(shí)觀察這些圖片形狀是怎么樣的?它們有什么共同的特性?二:學(xué)生實(shí)驗(yàn)(1)把一張紙對(duì)折,然后從折疊處剪出一個(gè)圖形,想一想展開(kāi)后會(huì)是一個(gè)什么樣的圖形?位于折痕兩側(cè)圖案有什么關(guān)系?概念:如果一個(gè)圖形沿某條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠互相重合,那么這個(gè)圖形
2025-01-07 05:55
【摘要】【情境引入】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形【情境引入】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形【情境引入】【探究活動(dòng)1】做一做將一張紙片先滴上一滴墨水,然后對(duì)折壓平,再重新打開(kāi),觀察兩滴墨水之間的關(guān)系.軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形【探究活動(dòng)1】一滴墨水軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形
2024-12-09 21:01
【摘要】圖片欣賞蝴蝶秋天落葉蜻蜓生活中的實(shí)物圖片欣賞加拿大國(guó)旗澳門(mén)特區(qū)區(qū)徽國(guó)旗與徽標(biāo)這類(lèi)圖形有什么共同的特征?像這樣,對(duì)折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。這條直直的折痕就是對(duì)稱(chēng)軸。分組討論匯報(bào)成果哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形?
2024-08-24 04:30
【摘要】課題:1.1軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形,探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展空間觀念2、能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形,并能找出對(duì)稱(chēng)軸;3、知道軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別和聯(lián)系;4、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形,體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富的文化價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):正確辨
2024-12-10 00:18
【摘要】精品資源第一章軸對(duì)稱(chēng)圖形單元測(cè)試B卷一、填空題1.角的對(duì)稱(chēng)軸是;正方形的對(duì)稱(chēng)軸是 2.在鏡子中看到時(shí)鐘顯示的時(shí)間是,則實(shí)際時(shí)間是.3.已知等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別是4和6,則第三邊的長(zhǎng)是;
2025-04-10 04:24
【摘要】1軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形復(fù)習(xí)題1一、判斷題().().().().().().二、選擇1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.關(guān)于某條直線對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)三角形一定全等;B.軸對(duì)稱(chēng)圖形至少有一條對(duì)稱(chēng)軸C.全等三角形一定能關(guān)于某條直線對(duì)稱(chēng);D.角
2024-12-16 18:55
【摘要】找出圖中的對(duì)稱(chēng)軸:有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形腰腰頂角底邊底角底角按下面的步驟做一做1、將長(zhǎng)方形紙片對(duì)折2、然后沿對(duì)角線折疊,再沿折痕剪開(kāi)通過(guò)做一做,你有什么發(fā)現(xiàn)?在等腰三角形中,畫(huà)出頂角的平分線、底邊上的中線和高線,你又發(fā)現(xiàn)了什么
2024-11-29 00:27
【摘要】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形復(fù)習(xí)題1一、判斷題().().().().().().二、選擇1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.關(guān)于某條直線對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)三角形一定全等;B.軸對(duì)稱(chēng)圖形至少有一條對(duì)稱(chēng)軸C.全等三角形一定能關(guān)于某條直線對(duì)稱(chēng);D.角是關(guān)于它的平分線對(duì)稱(chēng)的圖形、線段、等邊三角形、鈍角三角形
2024-08-24 17:44
【摘要】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形(2)制作:何廣謀如圖,由6個(gè)全等的正方形組成L形圖案,請(qǐng)你在圖案中改變1個(gè)正方形的位置,使它變成軸對(duì)稱(chēng)圖案。知識(shí)點(diǎn)回顧,∵_(dá)_____________,∴PA=PB.,∵_(dá)___________________,∴PC=PD.lOPBADC
2024-08-23 23:32
【摘要】一、選擇題(每題3分,共30分)A.B.C.D.1.下列圖案是我國(guó)幾家銀行的標(biāo)志,其中不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是()2.如下書(shū)寫(xiě)的四個(gè)漢字,其中為軸對(duì)稱(chēng)圖形的是()ABC圖4第3題A. B. C.D.3.如圖,有A、B、C三個(gè)居民小區(qū)的位置成三角形,現(xiàn)決定在三個(gè)小區(qū)之間修建一個(gè)購(gòu)物超市
【摘要】一.中外建筑二.臉譜藝術(shù)三.剪紙藝術(shù)四.車(chē)標(biāo)設(shè)計(jì)五.國(guó)旗欣賞六.交通標(biāo)志七.實(shí)物圖案八.幾何圖案面對(duì)生活中這些美麗的圖片,你是否強(qiáng)烈地感受到美就在我們身邊!這是一種怎樣的美呢?請(qǐng)你談?wù)勀愕母邢耄孔屛覀冏哌M(jìn)軸對(duì)稱(chēng)的世界!去感
2024-08-20 17:54
【摘要】《軸對(duì)稱(chēng)圖形》的教學(xué)反思對(duì)稱(chēng)是一種最基本的圖形變換,是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ),對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力有著不可忽視的作用。本冊(cè)第一次教學(xué)軸對(duì)稱(chēng)圖形,教材中安排了形式多樣的操作活動(dòng),在本節(jié)課的教學(xué)中,我結(jié)合教材的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了三次操作活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作中逐步體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征。
2024-12-16 05:12