中學物理教師教學技巧-閱讀頁
2025-04-19 02:04本頁面
【正文】 合關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)物理情境馬鞍山二中四個教學方法 以講解法為主的綜合啟發(fā)式 以直觀（實驗法）為主的綜合啟發(fā)式 以討論法為主的綜合啟發(fā)式 以操作為主的綜合啟發(fā)式不管運用什么教學方法，都應(yīng)注意變“教”為“導”，變“學”為“思”，變“教材”為“情境”，變“結(jié)論”為“過程”，變“唯一”為“多種”，變“硬套”為“創(chuàng)新”。A,B代表某些物理現(xiàn)象或物理量，平衡是指力平衡、熱平衡、電磁平衡等。例：不同顏色的表面對熱輻射的本領(lǐng)不同。物理放大原理A不明顯，所以需要放大研究。③電磁放大：單根導線切割磁感線產(chǎn)生電流，用示波器放大觀察。物理模擬實驗例如：用手搖起電機使周邊充滿等勢線，制作一個雙腳可活動的紙人，心臟裝上氖泡（試電）并用導線分別連到雙腳上，這樣跨步電壓的模擬實驗就可以進行了，直觀形象。改良：將線圈吊起，插入磁條。③平面和立體的變換④大和小的變換⑤分立和一體的變換物理教師備課“五備”一、備大綱、備課標、備教材教學重點判據(jù)：①在物理體系中占重要地位的內(nèi)容 ②學生進一步學習和今后工作中應(yīng)用的知識內(nèi)容 ③學生能夠較接受的物理基本概念、規(guī)律要求：正確理解、牢固掌握、靈活應(yīng)用一般判據(jù)：①學習重點知識必須的預(yù)備知識 ②重點內(nèi)容的派生、引申及引用 ③雖然重要，但是由于學生基礎(chǔ)的限制不得不降低要求要求：理解、初步掌握、初步應(yīng)用次要判據(jù)：①為了擴大知識面 ②對加深解釋重點的輔助內(nèi)容 ③物理學中新進展和新應(yīng)用要求：初步理解二、備學生①智力：物理教學基礎(chǔ)知識②非智力：能力、學習的積極性、主動性與學生相匹配③方法：向班主任了解、開學生座談會、發(fā)問卷調(diào)查、出試卷進行測試、作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)問題、單獨找學生談話等三、備實驗四、備習題、練習五、備教學方法①概念教學（講解法、討論法、直觀法相結(jié)合）②規(guī)律課 （講解法、實驗法、討論法相結(jié)合）③習題課 （講解法、討論法、邊講邊練結(jié)合）教案主要由八部分組成①教學課題②教學目標（知識與技能、情感態(tài)度與價值觀）③課的類型及主要教法（新授課、習題課、復(fù)習課等）④教學重點、難點（突出重點，攻破難點）⑤教具及教學技術(shù)⑥主要教學過程及教法的應(yīng)用（教學內(nèi)容 核心）⑦板書設(shè)計二、教案的形式課題： 班級:教材: 日期:課型: 主要教法:教學目標:教學重點、難點:教具及教學技術(shù):主要教學過程及教法具體運用教學環(huán)節(jié)及時間的分配主要教學過程教法具體運用板書設(shè)計課后教學分析物理教師上課一、心理方面（自信、充滿陽光，穩(wěn)為主，有一定起伏。）三、教態(tài)方面（自然大方，端莊得體。）五、板書板畫（教案需要有板書設(shè)計，設(shè)計要明了，書寫要規(guī)范、整齊，板畫整潔、生動形象
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