民族傳統(tǒng)文化與幼兒教育融合的探索實(shí)踐研究課題申請(qǐng)?jiān)u審書-閱讀頁
2025-04-10 02:03本頁面
【正文】 踐研究》為主題，發(fā)展成為我縣部分幼兒園的特色活動(dòng)，使民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備中更熠熠生輝。 —2—具體目標(biāo)：1．通過課題研究，對(duì)幼兒進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、感受、體驗(yàn)民族傳統(tǒng)文化，使優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。3．通過課題研究，搜集、編制有關(guān)民族傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，豐富我園課程內(nèi)涵。（三）研究的主要觀點(diǎn)1. 黨的十六大報(bào)告中明確指出：“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)作為重要的任務(wù)”，黨的十八大報(bào)告中也提出：“建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的文件精神，可見，民族教育已經(jīng)開始逐漸被人們重視起來，開展民族傳統(tǒng)文化教育在當(dāng)代社會(huì)中有積極的作用。通過課題研究過程，適當(dāng)向幼兒介紹我縣壯族螞拐文化和藍(lán)衣壯文化的豐富與優(yōu)秀，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度，親身體驗(yàn)感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，進(jìn)而提升民族自豪感。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟（一）課題的研究思路1．參與性原則：幼兒園的民族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)設(shè)、民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施等活動(dòng)做到幼兒、教師以及家長人人參與、主動(dòng)參與。3．漸進(jìn)性原則：教師要切實(shí)了解每個(gè)孩子的實(shí)際情況，及時(shí)了解幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的掌握情況，適時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃，循序漸進(jìn)，不斷深入，以期取得最佳效果。（二）課題研究的方法：1．調(diào)查問卷法：通過向幼兒家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長對(duì)本縣民族傳統(tǒng)文化的掌握情況，并向家長征集民間童謠、民間游戲活動(dòng)等材料。3.．行動(dòng)研究法：根據(jù)課題研究過程中遇到的具體情況，邊研究邊實(shí)踐，在實(shí)踐中應(yīng)用研究結(jié)論，推進(jìn)課題研究順利有效地開展。反之，對(duì)于一些不太適宜的，我們將本著“保持原味”的原則，進(jìn)行改造運(yùn)用。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)所提供的事實(shí)，及時(shí)分析現(xiàn)象，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。幼教教研員親自主持課題，課題組成員中有5所幼兒園園長及大量的骨干教師，擅長于課題資料的積累與經(jīng)驗(yàn)的分享，研究的合作。建立課題管理機(jī)制，課題組成員必須嚴(yán)格遵守《天峨縣民辦幼兒園教科研管理制度》等，保證本課題高效、有序、科學(xué)、優(yōu)化地實(shí)施。制定《天峨縣民辦幼兒園教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制》，課題研究有成果的幼兒園一律按獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制予以獎(jiǎng)勵(lì)，從縣財(cái)政撥給的幼兒園獎(jiǎng)補(bǔ)資金這塊撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于科研成果獎(jiǎng)勵(lì)；各幼兒園有專門的經(jīng)費(fèi)用于課題研究中資料的購買、組織教師參加各種理論培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo)等。為保證課題的研究質(zhì)量，課題研究小組每兩周進(jìn)行課題研究例會(huì)，反饋階段研究情況；每周工作計(jì)劃中列出課題研究的內(nèi)容要求；課題核心人員分別負(fù)責(zé)各年級(jí)組的研究進(jìn)程，保證年級(jí)組各階段課題研究計(jì)劃的落實(shí)。各幼兒園、大班、中班、小班等各條線的課題研究資料分別定點(diǎn)到人，由教研員分別與各幼兒園掛鉤，保證每階段、每年級(jí)組的資料反饋到位、分析到位，保證資料的質(zhì)量與數(shù)量。定期聘請(qǐng)幼兒園課程研究專家給予課題實(shí)施建議，指導(dǎo)課題研究順利開展。參與對(duì)象：智慧樹幼兒園、城東幼兒園、喜洋洋幼兒園、龍灘幼兒園、紅孩子幼兒園。第二階段：實(shí)施階段（2016年9月—2017年8月）1．全面實(shí)施課題方案，積累過程性資料，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課題方案進(jìn)行調(diào)整；2．探索實(shí)踐，組織開展課題實(shí)驗(yàn)課、研究交流和觀摩活動(dòng)；3．寫好各實(shí)驗(yàn)階段的反思活動(dòng)、心得及階段總結(jié)；4．請(qǐng)相關(guān)的專家看、評(píng)、指導(dǎo)課題的實(shí)施；5．學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫課題研究論文。 —3—三、完成課題的可行性分析主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）2．寧莉曇，廣西師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)專科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任園長職務(wù)多年，長期指導(dǎo)擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，成效顯著。4．薛麗，桂林師范學(xué)前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任園長職務(wù)多年，長期指導(dǎo)擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，成效顯著。6．胡曉，河池學(xué)院外語教育專業(yè)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任園長職務(wù)多年，長期指導(dǎo)擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，成效顯著。三、完成課題的保障條件1. 課題負(fù)責(zé)人和主要參加者都是專門從事幼兒教學(xué)研究的一線骨干教師，專業(yè)對(duì)口，他們的核心工作就是幼兒教學(xué)的研究者和實(shí)踐者。 3．課題研究是他們工作的一部分，時(shí)間上有保證4．研究經(jīng)費(fèi)有研究者在研究過程中自籌解決，不會(huì)因資金問題而受影響。推薦人須如實(shí)介紹課題負(fù)責(zé)人的科研態(tài)度、專業(yè)水平、科研能力和科研條件，并說明該課題取得預(yù)期成果的可能性。保證課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書所填寫的內(nèi)容完全屬實(shí)，該課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該課題的研究工作；本單位能夠提供完成該課題所需的時(shí)間和條件；本單位同意承擔(dān)該課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。保證課題申報(bào)的真實(shí)性，認(rèn)可課題申報(bào)人及其所在單位的申報(bào)資格，同意上報(bào)河池市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公
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