數(shù)據(jù)庫(kù)原理期末考試習(xí)題-閱讀頁(yè)
2025-04-09 02:57本頁(yè)面
【正文】 A、惟一 B、不惟一*根據(jù)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范化理論，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的關(guān)系要滿足第一范式。 零件號(hào)單價(jià)P1P2P3P4258259 關(guān)系RA、不是3NF B、是3NF但不是2NFC、是3NF但不是BCNF D、是BCNF2，它是 B 。A、W1（工號(hào)，姓名）W2（工種，定額）B、W1（工號(hào)，工種，定額）W2（工號(hào)，定額）C、W1（工號(hào)，姓名，工種）W2（工號(hào)，定額）D、以上都不是2設(shè)有關(guān)系模式W（C，P，S，G，T，R），其中各屬性的含義是：C為課程，P為教師，S為學(xué)生，G為成績(jī)，T為時(shí)間，R為教室，根據(jù)定義有如下函數(shù)依賴集：F{C→G，（S，C）→G，（T，R）→C，（T，P）→R，（T，S）→R}關(guān)系模式W的一個(gè)關(guān)鍵字是E，W的規(guī)范化程度最高達(dá)到B。① A、（S，C） B、（T，R） C、（T，P） D、（T，S） E、（T，S，P）②③④⑤ A、1NF B、2NF C、3NF D、BCNF E、4NF2設(shè)學(xué)生關(guān)系模式為：學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，年齡，性別，成績(jī)，專業(yè)），則該關(guān)系模式的主鍵是（C ）。 2一關(guān)系模式為：運(yùn)貨路徑（顧客姓名，顧客地址，商品名，供應(yīng)商姓名，供應(yīng)商地址），這該關(guān)系模式的主鍵是（ C）。在關(guān)系A(chǔ)（S，SN，D）和B（D，CN，NM）中，A的主鍵是S，B的主鍵是D，則D在S中為外來(lái)鍵 。三、 解答題低級(jí)范式的關(guān)系模式對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)操作產(chǎn)生的不利影響是什么？答: 低級(jí)范式的關(guān)系模式對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)操作的不利影響主要有：插入異常、刪除異常、修改異常和數(shù)據(jù)冗余。 ，它適用于建立數(shù)據(jù)庫(kù)的__A__。 ，進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段，下列各項(xiàng)中不屬于實(shí)施階段的工作是_B___。 ，最常用的數(shù)據(jù)模型是_D___。 ，一個(gè)M:N聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式時(shí)，該關(guān)系模型的關(guān)鍵字是_C___。 10. ER圖中的主要元素是__B_、___和屬性 。 。 （DFD）是用于描述結(jié)構(gòu)化方法中__C__階段的工具。 n m ER圖 借閱日期借書(shū)人借閱圖書(shū)位置價(jià)格作者借書(shū)證號(hào)姓名單位總編號(hào)分類號(hào)書(shū)名，可以轉(zhuǎn)換為_(kāi)_C__關(guān)系模式。，數(shù)據(jù)模型有概念數(shù)據(jù)模型和結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型兩類，ER模型是_概念數(shù)據(jù)__模型。4.“為哪些表，在哪些字段上，建立什么樣的索引”這一設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)該屬于數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中的_物理 _設(shè)計(jì)階段。、存儲(chǔ)、加工、抽取和傳播等功能，即包括數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)和處理設(shè)計(jì)，而_數(shù)據(jù)設(shè)計(jì) _是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和核心。，由于各個(gè)子系統(tǒng)分別有不同的應(yīng)用，而且往往是由不同的設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)的，所以各個(gè)分ER圖之間難免有不一致的地方，這些沖突主要有_屬性沖突、結(jié)構(gòu)沖突和命名沖突三類。，統(tǒng)稱使用數(shù)據(jù)庫(kù)的各類系統(tǒng)為_(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)。三、問(wèn)答題，學(xué)生可根據(jù)自己的情況選修課程。(1) 指出學(xué)生與課程的聯(lián)系類型，完善ER圖。(3) 若每名學(xué)生有一位教師指導(dǎo)，每個(gè)教師指導(dǎo)多名學(xué)生，則學(xué)生與教師是何聯(lián)系？(4) 在原ER圖上補(bǔ)畫(huà)教師與學(xué)生的聯(lián)系，并完善ER圖。(2)課程與教師的聯(lián)系類型是多對(duì)多聯(lián)系。(4)。 ，防止未經(jīng)授權(quán)的或不合法的使用造成的數(shù)據(jù)泄露,更改破壞。 （ B ）是指數(shù)據(jù)的正確性和相容性。 ，這主要是為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的（ D ）。 7.（ C ）是DBMS的基本單位，它是用戶定義的一組邏輯一致的程序序列。A. 事務(wù)中包括的所有操作要么都做，要么都不做B. 事務(wù)一旦提交，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的改變是永久的C. 一個(gè)事務(wù)內(nèi)部的操作及使用的數(shù)據(jù)對(duì)并發(fā)的其他事務(wù)是隔離的D. 事務(wù)必須是使數(shù)據(jù)庫(kù)從一個(gè)一致性狀態(tài)變到另一個(gè)一致性狀態(tài)。 （ D ）。A. 事務(wù)中包括的所有操作要么都做，要么都不做B. 事務(wù)一旦提交，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的改變是永久的C. 一個(gè)事務(wù)內(nèi)部的操作及使用的數(shù)據(jù)對(duì)并發(fā)的其他事務(wù)是隔離的D. 事務(wù)必須是使數(shù)據(jù)庫(kù)從一個(gè)一致性狀態(tài)變到另一個(gè)一致性狀態(tài)（ B?。??！ 。ā?。??！ ? B )。 “死鎖”,下列說(shuō)法中正確的是( D )。B. 在數(shù)據(jù)庫(kù)操作中防止死鎖的方法是禁止兩個(gè)用戶同時(shí)操作數(shù)據(jù)庫(kù)。D. 只有出現(xiàn)并發(fā)操作時(shí),才有可能出現(xiàn)死鎖。A不安全 ( C )機(jī)制。 ,由于某種原因,造成系統(tǒng)停止運(yùn)行,致使事務(wù)在執(zhí)行過(guò)程中以非控制方式終止,這時(shí)內(nèi)存中的信息丟失,而存儲(chǔ)在外存上的數(shù)據(jù)未受影響,這種情況稱為( B )。 24.( B )用來(lái)記錄對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)進(jìn)行的每一次更新操作。 寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒
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