教師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)范文-閱讀頁(yè)
2025-02-25 05:27本頁(yè)面
【正文】 4)知道了班會(huì)課也要懂得積累。有助于自己材料的累積，也有助于某些主題的升華?！ ∠挛鐇教授的《學(xué)習(xí)行為障礙的識(shí)別與輔導(dǎo)》講座，更是精彩多多。在這方面，本人在班務(wù)管理中有反面的經(jīng)歷：本班有一名學(xué)生，孩子自控力很差，不愛(ài)學(xué)習(xí)。孩子第一天上課就好東張西望，一會(huì)兒玩這，一會(huì)兒摸那，學(xué)習(xí)很差?，F(xiàn)在想來(lái)，在課堂上自己對(duì)待有問(wèn)題的學(xué)生的是那么簡(jiǎn)單、粗暴，事后處理，其結(jié)果肯定不也極度傷害了師生情感會(huì)?！ 挠说慕嵌瓤?，潛意識(shí)心理理論及其矯正治觀，體現(xiàn)了新課程觀的一些要求： (1)了解學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)脈絡(luò)，個(gè)體情緒，巧妙地激發(fā)學(xué)生自發(fā)地內(nèi)省、反思，從而調(diào)整自己的狀態(tài)，并通過(guò)習(xí)慣堅(jiān)持，養(yǎng)成自覺(jué)的意識(shí)?！ ?2)藝術(shù)化的矯正方式：使矯正的過(guò)程達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界?！ 〗處焸兛傁Ｍ麕熒P(guān)系默契和諧，學(xué)生自覺(jué)配合教師的狀態(tài)。怎么做到呢?怎樣對(duì)待班上那個(gè)別的“活動(dòng)”分子呢?x教授告訴我們要從了解孩子入手，用心去追溯孩子問(wèn)題形成的淵源，要有靜待花開(kāi)的心情，等待著每朵花兒的熱烈開(kāi)放!短短三小時(shí)的講座，使我得到了講座理論以外的收獲，這也許就是三生有幸吧!
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