多媒體技術(shù)在高校思想政治理論課中的運用高校思想政治理論課課程設(shè)置-閱讀頁
2025-02-23 17:19本頁面
【正文】 能無論如何完善， 都不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段。教師在運用多媒體過程中， 應(yīng)處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系， 互相結(jié)合， 互相補充， 取長補短， 實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。這實質(zhì)上把教師當(dāng)成了計算機操作員， 不可能取得較佳的教學(xué)效果。何況教師講課中常用的口頭表達方式， 是人類交際中最基本、最重要的行為之一。而且由于課件的畫面經(jīng)常變動， 其“板書”具有短暫性與局部性， 容量大但忽略了思維過程。所以在進行時，板書提綱和多媒體并用，使學(xué)生對難理解的知識作到了深刻理解，并直觀、清晰的把重要知識輕松獲得?！ 《嗝襟w教學(xué)應(yīng)與教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體性作用的發(fā)揮相結(jié)合，突顯素質(zhì)教育的要求?！ W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，有效生動的課堂教學(xué)必須貫徹充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用的原則，尤其是在突出素質(zhì)教育的當(dāng)今時代，在教學(xué)中更應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生個性、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容與課件形式的關(guān)系 在相關(guān)資料的選擇上， 所選內(nèi)容要具有典型意義和說服力， 并與教學(xué)內(nèi)容一致。或只是為了教學(xué)手段的變化而變化，將上課要講的所有內(nèi)容都寫在幻燈片中，背景暗淡、字跡細小，重點不突出，呆板、單調(diào)地講解，不進行任何形式的自我發(fā)揮，實質(zhì)仍舊是“填鴨式”的“滿堂
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