你如何做一個(gè)追夢(mèng)人做quot國培quot的追夢(mèng)人-閱讀頁
2025-02-22 14:26本頁面
【正文】 堂“三環(huán)六步”操作模式。在識(shí)字教學(xué)板塊，我們結(jié)合了市級(jí)推廣課題“三自識(shí)字法”的推廣。還給予每位學(xué)員3分鐘進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的論壇交流?！坝螌W(xué)式”培訓(xùn)即把班級(jí)學(xué)員按地點(diǎn)輪流培訓(xùn)，送教到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每到一處，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)便組織涉及的學(xué)科教師參與到培訓(xùn)中，50名學(xué)員擴(kuò)散為100名、150名......2. “游學(xué)式”集中培訓(xùn)的目的讓培訓(xùn)真正做到了輻射鄉(xiāng)村，這樣聚力培訓(xùn)收到了很好的成效，讓基層的教師和孩子更受益。3. “游學(xué)式”集中培訓(xùn)的成效“他山之石可以攻玉”，每到一處，學(xué)員不僅能全方位觀摩所7到校園的校園文化，辦學(xué)理念，體會(huì)借鑒教學(xué)精髓，還能促進(jìn)承辦學(xué)校的發(fā)展。五節(jié)不同類型的課吸引力不少老師，也讓觀音鎮(zhèn)小的孩子們領(lǐng)略了校長(zhǎng)們不一樣的教學(xué)風(fēng)采。橫江鎮(zhèn)小的肖校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)出挑戰(zhàn)，要pk 觀音鎮(zhèn)小，同時(shí)發(fā)出邀請(qǐng)，希望其他的學(xué)員屆時(shí)積極參加見證。這恰恰就是我們培訓(xùn)所要達(dá)到的目的：那就是喚醒校長(zhǎng)們對(duì)未來的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（六）“聽診”研培，體驗(yàn)提升1. “聽診式”研培的形式多樣聘請(qǐng)專家做專題講座引領(lǐng)，邀請(qǐng)一線名優(yōu)教師上示范課，學(xué)員臨時(shí)抽簽上模擬課，觀摩一線教師的研究課，學(xué)員通過觀課、研課、磨課、評(píng)課、專題研討、集體備課、分組說課、對(duì)比教研、剖析診斷、重構(gòu)設(shè)計(jì)、微課演練、同課異構(gòu)、論壇交流、綜合展示、參觀訪問、組內(nèi)推優(yōu)等形式研究課堂。體驗(yàn)式課型有專題課、模擬課、診斷課、研究課、示范課、微課、實(shí)踐活動(dòng)等。通過“聽診”研培，讓校8長(zhǎng)學(xué)員們不光會(huì)管理學(xué)校，還要能上課，會(huì)觀課，研課，磨課，指導(dǎo)課。三、成果日漸豐，愿景終實(shí)現(xiàn)（一）辦學(xué)理念得以更新，有了新思路。我們總結(jié)會(huì)上選出上匯報(bào)課的五位校長(zhǎng)中一位是鎮(zhèn)小的，一位是基點(diǎn)校的，三位是村小的。（三）教育教學(xué)成績(jī)得以提升，辦學(xué)幸福指數(shù)得以提升，更自信。四、困惑與反思(一) 困惑在面授中，我們感到工學(xué)矛盾比較突出，音像資料收集困難，游學(xué)中部分學(xué)員感覺路途遠(yuǎn)，學(xué)員回校的報(bào)銷困難，各組之間的成果收集有差距，少部分學(xué)員培訓(xùn)任務(wù)強(qiáng)調(diào)不到位，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較差，以致個(gè)別學(xué)員參與線上學(xué)習(xí)較困難。以免學(xué)員一學(xué)期奔波兩次？再次感謝繼教網(wǎng)搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我從中學(xué)到了很多，也讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到唯有師資整體上得到提高，教育的未來才會(huì)更加美好！10
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